莫扎特小提琴协奏曲演奏与教学研究—-以《G大调NO.3小提琴协奏曲》第一乐章为例开题报告

1. 研究目的与意义

背景：

《g大调第三小提琴协奏曲》，是奥地利作曲家沃尔夫冈阿玛多伊斯莫扎特创作于1775年9月12日，时年作者19岁。其中，莫扎特在巴洛克时期协奏曲的基础上改编加工，使之成为近代协奏曲的创始人。莫扎特作曲风格在当时被称为学院派风格，虽然他的命运之路并不顺畅，在痛苦中终结音乐生涯，短短35年内创作了六百多首作品，但是他的作品大多令人欢快和喜悦，恰好形成了与之命运相反的情感。

当年作者共完成了五部小提琴协奏曲。此曲与d大调第二小提琴协奏曲，都受法国小提琴音乐的影响，第二乐章的慢板是来自加瓦尼亚斯与亚历山大格南的法国色彩的影响。这首协奏曲和a大调第五小提琴协奏曲被称为莫扎特的小提琴协奏曲中最美丽的两部。

2. 研究内容与预期目标

研究内容：

1.依据作曲家莫扎特的创作背景和经历，分析这首作品的艺术风格特点。

2. 通过作品演奏技巧分析，结合自身的演奏实践研究作品的演奏处理及演奏设计。

3. 研究方法与步骤

研究方法：

1.分析法：结合该作品，分析作品艺术特点和演奏技法，结合个人演奏中的存在问题和缺点，通过反复练习、和乐，克服演奏技术障碍，联系具体实践案例，研究、分析、阐述自己的观点，确保论文的完成。2.实践法：在演奏和舞台表演中，力求通过情感、音乐分析，情境的想像创设，忠实地演绎、表现、做到情真意切，完满演绎，充分发挥论文研究对演奏实践的指导、促进作用。

3.文献法：对检索获取的文献资料、理论文章等加以归纳、整理、概括、学习、研究，注意理论结合实际地发现问题、分析问题、解决问题。研究中需重视运用理论恰当，研究方法正确，努力尝试以所学专业理论有的放矢地解决演奏艺术实践难题。

4. 参考文献

[1]孙静.莫扎特《g大调第三小提琴协奏曲》第一乐章演奏分析[j].北方音乐,2019,39(08):26 45.

[2]秦萍萍.莫扎特小提琴作品演奏研究[j].戏剧之家,2019(23):80.[3]侯麟. 小提琴音乐作品中的瑰宝—莫扎特《g大调小提琴奏鸣曲—k301》[d].山西大学,2017.

[4]邱嘉佳.莫扎特《g大调第三小提琴协奏曲》演奏技巧分析[j].北方音乐,2014(07):57.

5. 工作计划

2022年12月20日—2022年6月17日1.第1周2月20日—2月24日 指导教师检查任务书落实情况。2.第2-3周 2月27日—3月10日 学生完成论文开题报告。3.第4周3月13日—3月17日 搜集文献资料及预研究。4.第5-6周 3月20日—3月31日 检查开题报告完成情况；论文初稿写作。5.第7-8周 4月3日—4月14日 完成论文初稿；教师审阅。6.第9周4月17日—4月21日 中期检查。7.第10-11周4月24日—5月5日 教师指导学生修改论文。8.第12-13周5月8日—5月19日 教师审阅、完善论文、定稿。9.第14周 5月22日—5月26日 按学校要求打印、装订文稿。10.第15-16周 5月29日—6月9日论文评、阅；评定成绩。11.第17周 6月12日—6月16日 论文答辩，完善并提交所有材料。 准备音乐会，完成毕业演出，提交全部材料。