浅谈小学音乐教学中“参与性创编”活动的实施开题报告

1. 研究目的与意义

背景：创新是人类社会的永恒主题，是时代发展的主旋律，是知识经济时代的必然抉择。

因此，提高全民素质，培养学生的创造力成为了我们教育教学面临的迫切任务。

音乐创编活动是小学音乐课堂教学中的一个重要组成部分，能有效地验证学生的思维水平，也是挖掘学生的创造性思维和引导学生发挥想象力的教学活动，同时还是学生积累创作经验的重要学习平台。

2. 研究内容与预期目标

研究内容：在小学音乐教学中不仅要教受学生音乐技能，更要培养学生能在学习音乐过程中感受音乐，进而培养学生音乐的创造性思维。

通过“参与性”音乐创编思维教学挖掘和提高学生的创造力与综合素质，让学生在现有的音乐知识基础上，发挥自己的想象力和创造力。

结合参考文献从以下3个方面入手：1、“参与性创编”活动的具体内涵。

3. 研究方法与步骤

研究方法：为了解目前小学音乐创造教学的现状，分析目前小学音乐创造性思维教学中存在的问题，以及其影响的因素。

本课题主要采用文本分析法、访谈法以及观察法进行研究，多重研究方法相结合，使调查结果更具有效度。

步骤：1.结合实践教学的出现的问题，查找课题的理论依据以以及同类研究的状况。

4. 参考文献

论著：[1]艾伯利斯：《音乐教育的理论基础》，刘沛主译，乌鲁木齐：新疆大学出版社，1996年。

[2]曹理，何工：《音乐学科教育学》，北京：首都师范大学出版社，2000年。

[3]首理：《普通学校音乐教育学》，上海：上海教育出版社，1993年。

5. 工作计划

1、第1周： 2月24日——2月28日 接受任务书；到图书馆或上网搜寻与论文题目相关的文献、书籍材料，和指导教师进行沟通。

2、第2周： 3月2日——3月6日 整理与论文相关的材料；并筛选信息材料，完成论文开题报告的撰写。

3、第3周： 3月9日——3月13日 按照指导教师的要求着手论文的写作，并运用所学的专业理论和相关文献资料进行论文的初步写作。