1. 研究目的与意义（文献综述包含参考文献）
基于cpted角度的中小学校园空间优化设计要点1 明确空间所属权，强化空间领域性校园空间的使用人数众多，学生对部分共用的空间很难产生归属感，如走廊、操场等。
没有明确的领域性的空间很容易发展成消极空间，容易让其中的使用者产生消极情绪，继而对可能产生的校园暴力缺乏有效地回应。
有学者对校园暴力发生位置进行过统计，发现校园操场与走廊是发生校园暴力事件频率最高的地方，这也在一定程度上证明，缺乏明确领域性的空间是不安全的。
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2. 研究的基本内容、问题解决措施及方案
本课题所涉及的问题近年来，我国中小学校园暴力犯罪现象日益增多。
2017年，一项针对校园暴力犯罪案件的专项调查显示，在被调查的900名学生中，有67%的人认为自己所处的校园环境正在逐渐恶化，这在很大程度上是由校园暴力犯罪事件所造成的。
中小学教育是我国基础教育的重要阶段，这一阶段学生的心理与生理都处于未成熟阶段，一旦受到伤害将会影响其正常成长。
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