面向空间安全的南京市泥塘初级中学规划设计07开题报告

1. 研究目的与意义（文献综述包含参考文献）

1.概要：我国中小学教育的发展是受到经济、文化、教育等多方面因素影响的，尤其是随 着素质教育的深入发展，小学教育逐渐把教育的重心放到对儿童的健康身心和创 新型思维的培养上来。

但当今大部分小学校园仍旧是按照传统的应试教育的模式 来设计的，尤其是随着城市化进程的加快，很多城市小学开始投入建设，但建设 方和设计师们更多的是一味追求建筑新颖的外观和基本的功能需求，忽略了儿童 对空间的心理需求以及设计出来的建筑能否满足开放式教育理念，甚至在一定程 度上抑制了创新型教育理念的发展。

在这样的背景下，本文力求以小学生的交往行为模式作为依据，研究他们的行为心理需求与公共空间的关系，总结出一定的设计方法，为今后小学校园公共空间的设计提供依据。

2. 研究的基本内容、问题解决措施及方案

问题：(1)中小学生的交往心理和行为方式随着年龄的成长会表现出一定的差异性，儿童在交往过程中，一般会选择与自己同龄的伙伴作为交往对象，同时交往的方 式也会不同。

因此在设计过程中需要分别针对不同年级的儿童分别设置活动场地， 低年级的活动场地应将安全性放在首位，针对高年级则更多在于培养他们的相互 协作能力和沟通能力。

(2)空间往往是连续性的，小学校园公共空间根据所处的位置不同，相互之 间既有联系又有所区别。