研究性设计—“为未来护航”幼儿教育建筑的设计控制与设计拓展（设计任务书）3开题报告

1. 研究目的与意义（文献综述包含参考文献）

文 献 综 述一、引言幼儿教育建筑在中国的历史可以追溯到民国时期，当代幼儿教育建筑的发展呈现出多元而各具特色的形势，但在建筑设计的实践中，大量幼儿教育建筑的设计成为居住区建筑设计的副产品而没有得到足够的重视，这与许多年轻设计师没有得到与之相关的充分设计训练有密切联系，因此本课程设计以此为切入点，通过研究性设计方法的代入设计教学，尝试形成一种相对普适性的设计思维习惯与工作方式，并在课程中进一步完善学生对幼儿教育建筑的设计控制与设计拓展的知识储备与能力提升。

二、相关文献的研究依据设计控制的基本逻辑，可将幼儿园的设计控制分为环境层面，建筑层面，构造层面三个方面的具体问题进行分析。

2.1 环境层面环境层面上，幼儿园的规划设计首先必须符合上位规划和各类规划导则的要求，即幼儿园布局应符合当地学前教育发展规划，结合人口密度、人口发展趋势、城乡建设规划、交通、环境等因素综合考虑，合理布点，独立设置。

2. 研究的基本内容、问题解决措施及方案

解决问题1、学习研究性设计方法及其应用，同时掌握幼儿教育建筑的设计方法、设计要点与具体内容，建立整体的室内外建筑环境协同的设计观念。

2、加强对建筑设计控制中的各种规范、标准约束条件的理解，熟悉建筑结构体系与建筑构造的选用，了解建筑节能的基本做法，熟悉常见的绿色建筑技术。

3、培养学生的创新精神与独立思考，提高分析和解决实际问题的能力，强化总平面规划布局基本功训练，增强学生的设计综合能力和图纸表达能力。