研究性设计—“为未来护航”幼儿教育建筑的设计控制与设计拓展5开题报告

1. 研究目的与意义（文献综述包含参考文献）

一、文献综述1、前言幼儿教育建筑在中国的历史可以追溯到民国时期，当代幼儿教育建筑的发展呈现出多元而各具特色的形势，但在建筑设计的实践中，大量幼儿教育建筑的设计成为居住区建筑设计的副产品而没有得到足够的重视，这与许多年轻设计师没有得到与之相关的充分设计训练有密切联系，因此本设计以此为切入点，通过研究性设计方法的代入设计，尝试形成一种相对普适性的设计思维习惯与工作方式，并在课程中进一步完善对幼儿教育建筑的设计控制与设计拓展的知识储备与能力提升。

2、选题背景幼儿园作为幼儿教育实施和运作的基本平台，在现代幼儿教育中发挥着重要作用。

与之相对应，如何将现代幼儿教育理论、国家与地区的控制规范一同贯彻到幼儿园建筑设计中，是一项具有重要意义的研究课题。

2. 研究的基本内容、问题解决措施及方案

（1）文献分析方法查阅研究相关文献资料，了解包括：幼儿教育建筑设计控制中的规范与约束条件；幼儿教育建筑与幼儿教育理念、教育模式的关系；地域性经济、社会、文化对幼儿建筑教育的影响 ；未来幼儿建筑教育的发展趋势；（2）规范分析与实例分析相结合的方法对所阅资料进行观点整理，分为控制规范、教育模式、儿童心理研究等。

进行规范分析可以澄清相关的理论问题，为后面的实例分析提供相应的指导；而进行实例分析则可以进一步论证规范分析的结论，并对规范分析结论的论证和实践提供相应平台，（3）实地调研方法实地参观调研项目所在区位，了解周边地区的经济、文化、地理条件等现状；采用网络调查、现场采访等方式调查了解社会对幼儿建筑的需求。

（4）比较分析的方法对成功融合幼儿教育理念、心理需求和控制规范的经典案例进行分析对比，研究其在建筑中的转化；（4）归纳分析的方法归纳分析方法就是通过观察客观事实，把这些事实加以分类，然后考察它们之间的因果关系，本次研究中，通过对相关理论以及实例的研究，幼儿教育学理念的归纳分析，总结出幼儿园教育在规范控制与自然人文环境处理时应注意的要点并借此得出最后的普适性的设计思维习惯与工作方式。