盐城市第五初级中学设计任务书2开题报告

1. 研究目的与意义（文献综述包含参考文献）

文献综述

课题背景

近十余年来，伴随着科教兴国战略决策的确立、义务教育的普及和经济建设的飞速发展，我国的大学和中、小学等教育建筑，正在经历着跨越式的急速增长，校园建筑的建设规模和建设速度，在我国教育建筑的发展史上都是空前的，就是在世界范围内，恐怕也很难找到类似的情况。这一校园建筑的建筑热潮，既有效地弥补了各级教学设施的不足，改善了教学设施的完备程度，使校园建筑等硬件水平得到了大幅度地提升，同时，也为建筑创作提供了难得的契机，孕育出一大批高水准的设计作品。

2. 研究的基本内容、问题解决措施及方案

一、如何体现学校建筑文化格调？结合当地的地域文化特色营造学校的个性，并结合独特的个性设计风格。学校建筑承载着校园的人文历史，是学生接受知识的场所，典雅，庄重，朴素，自然应该是其本质特征。其形象性标志以回归绿色设计和纯净形式为优，以功能和空间环境的营造为主，摒弃虚假，追求自然清新。二、如何营造整体空间环境？（1）明晰整体设计的重要出发点每一个功能区的整体设计中，要分析基地，教学理念等，找出设计的切入点。明晰整体设计的重要出发点，在设计中把握重要矛盾，突出主体特点明确主从关系，并提出各个要素联系的内在逻辑和方式，从而明确各个设计要素应遵循和突出的重点规则保证整体统一的方向。 （2）相互制约的循环思维过程 校园整体设计的思维过程多向循环的综合过程，即从建筑设计出发考虑规划，从外部空间结构考虑规划，再反过来从规划要求考虑建筑，景观和外部空间。在整体设计中这四个部分，应该是相互制约的，在每一个设计阶段都要兼顾其他设计阶段。 三、如何优化群体建筑外部空间？（1）外部空间主体化在群体建筑设计中，应当时常将建筑作为配角，将外部空间作为主体，根据建筑和图底的关系，着重分析外部空间围合的形态和联系，以及连续性。 （2）外部空间宜人化，将人的活动和外部空间结合起来，强调外部空间的参与性，应根据校区的格调与生活氛围，人为的策划出一些功能空间，既对人们的生活方式产生影响，又有益于提高外部空间的地位，使内外空间相结合共同贡献于整体环境。 四、如何构建过渡空间？对于整体的设计而言，过渡性空间的考虑与设计显的十分突出，通过灰空间对建筑物的虚化处理，例如用连廊，平台，立面变化，室外楼梯，步行连桥等增加空间和层次。（1）大型开放空间：中心花坛、下沉广场、台地、院落等。 （2）中型开放空间：滨水空间、室外平台、屋顶花园、架空层等。 （3）小型开放空间：廊道、花架、室外节点、绿化围合、建筑灰空间等。