工程项目安全事故学习研究开题报告

1. 研究目的与意义

1.1 研究背景 （1）理论背景：事故学习是降低事故风险的一种手段，是指从安全事故中获取相关信息并将其转化为可应用的安全知识的过程。目前，相关研究主要集中于：①调查机制方面，如曾辉、陈国华以及SMITH、ELLIOT通过不同方式分析发现建立第三方事故调查机制能更好地提高我国安全生产的水平；LINDBERG、HANSSON、ROULLENHAGEN认为研究不同事故调查方法的效果和效率、研究事故调查结论的传播、对安全事故调查报告在多大程度上产生实际预防措施的后续研究、将经验反馈系统纳入风险管理总体系统的研究对于循证事故调查实践的发展尤为重要；薛澜、沈华、王郅强以“7·23雨温线特别重大铁路交通事故”的调查分析为例，发现建立科学、独立、系统的安全事故调查分析机制有利于减少安全事故的发生；高恩新基于65份调查报告的分析，发现问责结构的内在张力削弱了行政问责的效能，对减少安全事故的发生有着负面影响；张克，张美莲通过我国天津港爆炸事故和澳大利亚维多利亚火灾事故，研究发现公开质询机制对危机学习效果更佳。②模型和分析方法方面，以结果模型为基础的事故调查方法有根本原因分析、系统原因分析技术、TRIPOD Beta事故模型等；以能量模型为基础的事故调查方法有屏障分析、事故演化与屏障功能模型等；以过程模型为基础的事故调查分析方法有人、技术和组织分析、事件与原因因素分析等；以逻辑树模型为基础的事故调查方法有事故树分析、事件树分析等。 （2）现实背景: 工程项目是指为达到预期的目标，投入一定的资本，在一定的约束条件下，经过决策与实施的必要程序从而形成固定资产的一次性事业。工程项目可分为工业工程项目、农业工程项目、交通运输工程项目、建筑工程项目、邮电通信工程项目等。而其中建筑工程项目具有一定的代表性。 改革开放以来，我国建筑业一直在快速发展，成为了我国经济的重要支柱，也为社会做出了很大的贡献。据国家统计局统计数据显示，2014年中国建筑业总产值达到176713.42亿元，同比增长10.19%。 2015年中国建筑业总产值达到180757.47亿元，同比仅增长2.29%。2016年中国建筑业总产值达到193566.78亿元，同比增长7.09%。到了2017年，中国建筑业总产值为213943.56亿元，同比增长10.53%。截至2018年，中国建筑业总产值达235085.53亿元，同比增长9.88%。 但是，随着建筑业的快速发展，很多问题也暴露了出来。由于建筑现场人员素质不高、人员密集、人员流动大、安全知识不足、施工环境复杂、管理机制不够成熟、监理不到位等，使得工程项目安全事故频发，造成人员伤亡。据住房城乡建设部统计，2014年，全国共发生房屋市政工程生产安全事故522起、死亡648人，与上年相比，事故起数下降1.14%，死亡人数下降3.86%。2015年，全国共发生房屋市政工程生产安全事故442起、死亡554人，与上年相比，事故起数下降15.33%，死亡人数下降14.51%。2016年，全国共发生房屋市政工程生产安全事故634起、死亡807人，与上年相比，事故起数上升43.44%，死亡人数上升32.67%。2017年，全国共发生房屋市政工程生产安全事故692起、死亡807人，与上年相比，事故起数上升9.15%，死亡人数上升9.80%。2018年，全国共发生房屋市政工程生产安全事故734起、死亡840人，与上年相比，事故起数上升6.10%，死亡人数上升4.10%。近几年的房屋市政工程生产安全事故起数及死亡人数有明显的增长。安全事故在造成人员伤亡以及经济损失的同时，也在告诫我们要重视起安全事故学习，以预防此类事件再次发生。因此，这篇文章以研究建筑业工程项目为主。 另外，安全事故作为安全知识的重要来源之一，不但能给我们带来科学知识、技术知识、管理知识，还能为我们带来操作知识。但是，安全事故学习在我国存在着许多问题和障碍。为了认识到安全事故学习的重要性及采取合理的整改措施，工程项目安全事故的学习研究就显得十分重要。

1.2 研究目的及意义 研究目的：工程项目安全事故学习能够有效地减少安全事故的发生，避免更多不必要的损失。本文试图通过对工程项目安全事故学习过程的分析以及工程项目安全事故学习影响因素的分析，以提高工程项目安全事故学习的效果。研究目的主要为：（1）了解工程项目安全事故学习的理论基础及过程。（2）分析工程项目安全事故学习的过程，以增强对工程项目安全事故学习过程的认识。（3）对我国近几年工程项目安全事故调查报告进行搜集和分析，并控制变量进行研究，分析各变量对工程项目安全事故学习的影响。（4）为有关部门及相关行业从事人员提供工程项目安全事故学习在不同方面的对策建议。 研究意义 （1）理论意义 通过对工程项目安全事故学习过程的分析，丰富了工程项目安全事故学习的内容。同时通过对安全事故调查报告的研究，深入分析了工程项目安全事故学习的影响因素。 （2）实际意义 通过研究，为相关部门和从业人员提供了有效的对策建议，有利于提高安全事故学习的效率，减少安全事故的发生。

2. 研究内容和预期目标

2.1 主要研究内容 本文主要根据理论分析与假设，分析工程项目安全事故学习的过程并采用路径分析法研究安全事故造成的人员伤亡以及安全事故自身的特点等等对安全事故学习产生的影响，并提出关于工程项目安全事故学习的对策建议。 第一章 绪论：该章节首先介绍研究背景。其次讲述研究的目的和意义、国内外相关工程项目安全事故学习研究的文献综述并进行相关评述，最后介绍研究方法、内容及技术路线。 第二章 工程项目安全事故学习的理论基础：该章节主要是进行工程项目安全事故学习的相关理论基础分析，主要阐述的内容为介绍工程项目安全事故学习的内容、工程项目安全事故学习的主体、工程项目安全事故学习的动力、工程项目安全事故学习的组织学习理论等相关概念。 第三章 工程项目安全事故学习的过程分析：该章节主要进行工程项目安全事故学习的过程分析。主要阐述的内容为工程知识的获取、工程知识的积累、工程知识的传播、工程知识的应用。 第四章 工程项目安全事故学习的影响因素分析：该章节主要通过路径分析法研究安全事故造成的人员伤亡以及安全事故自身的特点等对安全事故学习产生的影响。首先提出信息收集方式的影响、调查资源的影响、事故特征因素的影响、事故描述对归因的影响等研究假设，其次介绍数据来源并对数据进行分析，以此确定变量并赋值。最后进行路径分析，得出相关结论。 第五章 工程项目安全事故学习的对策建议：该章节主要为工程项目安全事故学习提供不同方面的对策建议。 第六章 结论：该章节主要是进行结论与讨论和展望等。

2.2 预期目标 针对工程项目安全事故学习相关问题，通过信息研究、文献分析、群案例分析、统计分析等方法，实现对工程项目安全事故学习相关知识的深入了解，解决现实生活中工程项目安全事故学习相关问题。具体包括：（1）了解关于工程项目安全事故学习相关理论基础。（2）掌握工程项目安全事故学习的全过程。（3）得出安全事故造成的人员伤亡以及安全事故自身的特点等对安全事故学习产生的影响的相关结论。（4）为相关研究者及建筑行业从业者提供有关工程项目安全事故学习相关问题的借鉴。（5）提出关于工程项目安全事故学习的有效的对策建议。（6）提高工程项目安全事故学习的效率并减少安全事故的发生。

3. 研究的方法与步骤

3.1 拟采用的研究方法 （1）信息研究法：本研究通过搜集国家统计局近年来我国国内总产值情况及我国建筑业总值产情况、住房和城乡建筑部网站上近年来房屋市政工程生产安全事故起数情况及事故死亡人数情况等资料，绘制柱状图及折线图，以此对我国建筑业现状及建筑业安全现状进行分析，掌握研究内容相关的现实背景。 （2）文献分析法：本研究借助书籍、期刊论文、报纸等，对工程项目安全事故学习相关内容进行搜集，对相关内容进行归纳分析，以确定研究思路。 （3）群案例分析法：本研究将搜集到的安全事故调查报告内容进行分析，确定研究的变量并进行赋值，得到相关数据进行验证。 （4）统计分析法：本研究利用AMOS软件作为统计工具，通过路径分析法对确定的变量进行分析，得出安全事故造成的人员伤亡以及安全事故自身的特点等对安全事故学习产生的影响的相关结论。 3.2 研究的技术路线

4. 参考文献

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5. 计划与进度安排

2022年2月9日——2022年2月15日 各类资料搜集、参考文献检索与归类；2022年2月16日——2022年2月29日 完成开题报告及论文提纲；2022年3月1日——2022年3月7日 完成第一章绪论内容； 2022年3月8日——2022年3月14日 完成第二章工程项目安全事故学习的理论基础内容；2022年3月15日——2022年3月21日 完成第三章工程项目安全事故学习的过程分析内容；2022年3月22日——2022年4月4日 完成第四章工程项目安全事故学习的影响因素分析内容；2022年4月5日——2022年4月11日 完成第五章工程项目安全事故学习的对策建议内容；2022年4月12日——2022年4月18日 完成第六章结论内容；2022年4月19日——2022年5月2日 修改论文，完成论文终稿、中英文翻译；2022年5月10日——2010年5月23日 整理论文及相关附件，准备答辩。