儿童探索性户外学习空间——以太仓市浏河幼教中心明德幼儿园景观改造为例开题报告

1. 研究目的与意义

研究目的：根据幼儿的成长规律及其年龄段所处环境的特点，幼儿园环境设计要符合科学的教育规律，适应幼儿的年龄、性格、性别的特点，一切以幼儿的需要出发，充分发挥环境景观对幼儿心智行为影响和教育功能。

摆脱一系列传统式教育模式，让孩子们走出教室，接近自然，从游戏中主动探索、学习。

研究意义：户外是幼儿们所钟爱的活动场所,有着室内所无法替代的作用,可使儿童的智能、体能、心理等方面得到健康发展。

2. 国内外研究现状分析

国内对于幼儿园的环境设计大多只注重室内的环境创设，注重如何给幼儿灌输知识，但关于幼儿园户外环境的设计实例、系统研究和使用评价就不是很多见了。

国外有关幼儿园户外空间的文献也不多,虽然有一些修建和操作方面的指导书，但涉及到户外环境时就显得单薄且不够具体,不过比起国内情况还算好一些，其中比较透彻的著作是弗雷德所著的《设计儿童中心的模式》。

1990年,弗罗斯特和沃瑟姆进行了覆盖美国31个州的349所托幼中心的活动场地的调查，并对活动场地进行了专业评价。

3. 研究的基本内容与计划

研究内容：1、 对明德幼儿园进行调研，发现幼儿园户外环境设计的不足。

明德幼儿园位于太仓市东部，占地面积11322平方米，建筑面积5300平方米，绿化面积4000平方米，生均绿化面积6平方米。

户外环境设计中的不足：a、 没有足够的专业设计理念，在设计过程中往往会在理解上存在一些偏差，追求表面上的好看，漂亮，但往往设计单一、毫无新意。

4. 研究创新点

为幼儿创造出一个有别于室内的，开放的学习、娱乐空间。

让幼儿发展他们的天性，在游戏、玩耍的过程中，充分发挥景观环境对幼儿的教育意义，让幼儿自主探索与学习。