“独”留守儿童插画设计开题报告

1. 研究目的与意义（文献综述包含参考文献）

选题摘要独留守儿童插画设计是从留守儿童自身心理情感活动的角度出发，留守儿童成长的三个阶段的情感变化为题材。

分别从小学、中学、大学三个时间段成长角度，情感思想与时间的变化关系，用插画方式进行表现孩子对情感的渴望与精神世界的变化。

将留守儿童不同时期的情感成长变化的三个阶段，三个阶段有三个主题故事内容，不同的主题故事有相关系列故事风格。

2. 研究的基本内容、问题解决措施及方案

一．研究问题：本课题以当代缺乏父母陪伴的儿童成长情感变化为题材,留守儿童小学时代、中学时代、大学时代三个时间段独自成长的情感变化,将难以被察觉的情感通过强烈的视觉语言表现,倡导人们更多的关注留守儿童的成长问题。

作品运用基本人物塑造,将人物与视觉艺术的造型相互融合,通过视觉冲击从留守儿童的角度了解他们,塑造一系列平凡又能触动人的插画。

二.设计内容：本课题相应划分为三个设计部分：1.将以留守儿童成长之路为原型，塑造人物并与不同阶段的情感风格结合2.根据人物的成长，做出三个系列风格统一的插画设计3.提取课题中的要素做文化衍生品三.设计目标：通过对留守儿童成长过程的分析，从儿童时期，青少年时期，青年时期中设计不同系列的故事内容。