“这片森林知道”主题插画设计开题报告

1. 研究目的与意义

背景：

插画作为一种表现形式颇为自由的艺术，现代插画设计的表现手法越来越多样化。站在儿童的视角来讲述故事的插画，不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神世界，培养多元智能。

插画产业还有很大的成长空间，我们依旧需要优秀的原创插画设计。对比国外，他们的相关产业的确发展的更为成熟，比如对材质的包容，绘画、装置、摄影等的跨领域式的组合。对优秀插画作者的培养以及关照也需要我们多多借鉴与学习。这是本土插画作者坚持的源泉之一。对于国外的插画行业，本土画师需要取其精华，再融合自身特色，可以是民族的，也可以是个人的。

2. 研究内容和预期目标

（1）研究内容：

本课题设计针对6-10岁儿童群体而创作。首先，对于大多数儿童来说，对于“环境保护”这个概念比较陌生。儿童年纪比较小，三观还未成熟，在辨别事物时还缺少自己的判断。他们还不知道什么是“清洁能源”，什么是“全球变暖”什么是“绿色生态”，什么是“循环利用”等等，希望这系列插画能让他们知道这些概念。画面会呈现小女孩走进森林，由一开始的未知，恐惧，到慢慢开始和森林对话，到了解真相后行动起来，加入环保的队伍中。其次，通过14张或以上图画来叙述“这片森林知道”主题设计插画，以小女孩的视角来描绘画面。植物、动物、花卉、野兽或是云彩，这些都可以用来烘托画面的情感氛围，也都是可以根据具体插图有机选择的。再者，通过对环保相关纪录片、书籍、电影、展览等线上线下的收集。通过反复观看环保纪录片，仔细揣摩动植物的情感，描绘出有感染力的画面。最后通过尝试手绘、板绘的有机结合，软件技术与手绘功底的综合运用，打造一个具有童真、教育意义的插画。

3. 研究的方法与步骤

研究方法：

1. 案例研究法：调查研究国内外优秀的插画，特别是关于环境保护类插画的故事叙述以及画面的表现手法，研究6-10岁儿童的心理活动。

2. 调查法：调查保护环境或者环境破坏的案例，比如“伦敦烟雾”、“光化学烟雾事件”“马斯河谷事件”，“日本四日市哮喘病”等等。收集近几年出现的环境问题资料。

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   4. 参考文献

   [1]李永芳.师幼共读,激发幼儿主动阅读绘本——以《好饿的小蛇》为例[j].中国校外教育,2018(30):158-159；

   [2]张艳杰.浅析装饰风格插画艺术在现代设计中的应用[j].明日风尚,2018(20):69-70；

   [3]韩笑.试析商业插画的艺术风格[j].明日风尚,2018(20):90；

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   5. 计划与进度安排

   （1）第七学期

   [1]第七学期第6周进行毕业创作动员报告会，辅导学生志愿选择指导教师，讲解毕业创作和文本撰写的选题范围和要求、按照教师与学生双向志愿完成毕业分组；

   [2]第七学期第7周——第8周由指导老师负责辅导学生完成选题申报表填写、任务书下达；

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