基于学前教育的儿童交互产品设计研究开题报告

全文总字数：1079字

1. 研究目的与意义

目的：从产品的外观造型、功能结构、细节设计入手，利用现有的技术，作产品外观及结构的工业设计。

从而提高对所学知识的融汇和应用，提高实际设计的掌控能力。

意义：不断创新，注重细节，使产品的实用，人性化，环保和美观相协调。

2. 国内外研究现状分析

国内研究状况： 国内针对学前儿童教育交互产品的设计理论研究起步较晚。

张婕在《基于笔和语音的多通道学龄前儿童讲故事系统》中认为学前儿童通过讲故事来认识自我，了解周围的世界，并融入到文化中去。

有很多证据表明，听故事、讲述故事可以提升表达、交流、记忆、认识、解释、分析和假设等认知能力。

3. 研究的基本内容与计划

研究内容： 1 学龄前儿童心理认知 1.1 学龄前儿童的色彩认知 1.2 学龄前儿童的形状认知 2 叙事与交互设计 2.1 书面叙事 2.2 口语叙事 2.2.1 个人生活叙事 2.2.2 想像叙事 2.3 行为的设计 3 交互方式指导下的界面设计 3.1 图形化用户交互界面设计 3.2 符号学 研究计划： 2015.122016.01 确定课题、搜集资料、完成开题报告并初步确定设计方案。

2016.012016.02 结合调研结果，制作效果图，进行方案的修改与完善。

2016.022016.04 细化设计方案，完成论文写作及设计模型制作。

4. 研究创新点

1、从儿童行为学和心理学的角度进行设计，更好地达到教育目的。

2、帮助学前儿童树立正确人格，激发创造力和想象力。

3、缓解儿童从幼儿园升入小学的不适应感。