南京某新教育学校景观概念设计主题一板块C开题报告

全文总字数：1546字

1. 研究目的与意义

目的：中国城市教育有其鲜明的个性，教育空间也如此，南京不是例外。

创造更多充满自然的开放式教育空间中国城市学生迫切需要的东西作为设计出发点，通过对建设新教育学校的场地进行调研分析，合理组织室内外教学环境，达到为使用者带来更多可能性的舒适教育空间目的。

意义：教育是一件关于孩子的可能的事业，创造一个合理的教学空间可以创生出更多的机遇与可能。

2. 国内外研究现状分析

国内：北京四中房山校区这个占地4.5平方公顷的公立中学位于北京西南五环外的一个新城中心，是北京四中的分校区。

学校的功能空间被组织成上下两部分，并在期间插入花园，垂直并置的上部建筑和下部空间，及它们在中间地带（架空的夹层）以不同的方式相互接触、支撑或者连接，这既是营造空间的策略，也象征了这个新学校中正式与非正式教学空间关系。

国外：德国 斯图加特华德福学校第一所华德福学校于1919年创立在德国的stuttgart。

3. 研究的基本内容与计划

1.调查南京市主城区以及近郊各中小学校目前状态，包括未建成、规划中或需改造的学校场地，主要形式为现场调研。

2.整理查找类似教学空间和景观的优秀方案以及中外不同地区的设计手法，重点分析对比相关资料，总结学习各项分析方法。

3.找出南京地区的中小学校集中存在问题，与相关案例进行比较，核实相关资料准确度，初步形成构思。

4. 研究创新点

南京市大多校园为中国典型城市学校：分等级的空间组织和用轴线来约束大致对称的动线。

这种设计高效却呆板，与孩子活泼、充满好奇的天性截然不同。

城市型新教育校园的新就在于考虑到生活在城市中的孩子们与大自然接触的需求，最大程度的满足孩子的不同可能性。