南京某新教育学校景观概念设计主题三板块B开题报告

1. 研究目的与意义

对于知识学习来说,应该是兴趣导向的,学生作为学习者的自由应该得到最大限度的满足和保障;对于道德成长来说,应该是规范导向的,学生作为行动者的自由应该受制于规范的限制和价值的指引。

而如今在学校教育乃至家庭教育领域中存在大量儿童缺乏和误用滥用自由交织并存的局面。

对自由缺乏清醒的认识,将不该有的自由赋予学生,把该有的自由剥夺去。

2. 国内外研究现状分析

新学校运动是盛行于19世纪末20世纪初美国的教育思潮,它以实用主义教育思想为指导,以构建适应工业社会的新学校教育体系为宗旨,以改造美国旧学校教育为目的。

由杜威及其直接和间接弟子宣传和实践的新学校运动,成为影响我国最深、效果最好的教育思潮。

杜威于1919年五四运动前夕来华,在中国各地巡回讲学,系统宣传其实用主义教育思想,新学校运动的主旨得到中国教育界广泛认同。

3. 研究的基本内容与计划

1.调查南京某新教育学校景观状态，探究新教育学校的功能并汲取各方意见，主要形式为现场调研。

2.整理查找类似的新教育学校景观改造方案以及中外不同地区的做法，重点分析对比相关资料，总结学习各项分析方法。

3、挖掘校园空间和特定场所的所蕴含的教育潜质，探究与教育相关社会和文化因素，把握设计方向，核实相关资料准确度，初步形成构思。

4. 研究创新点

1、打造全新学习环境,营造新型学习生态。

构建新技术支持的学习环境,推进云课堂实施。

我们以未来教室的思路,配备相应的新技术设备,架构高速无线网络系统,让学生能随时接驳互联网,并师生运用移动智能终端,通过点对点与点对面的多向互动、沟通分享和评价反馈等,引发学生深度思考,提升学习质量,使以学习者为中心的课堂成为现实。