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1. 研究目的与意义（文献综述）
一、研究目的和意义：
大学生是民族的希望和祖国的未来，大学生素质特别是思想政治素质的高低关系到党的事业是否后继有人和国家的长治久安，大学生思想政治素质也密切关系着全面建成小康社会、构建社会主义和谐社会、建设社会主义现代化等宏伟目标的实现和中华民族的伟大复兴。高等学校思想政治理论课（以下简称思政理论课）是面向高校大学生开设的公共必修课，对大学生进行系统的、发展着的马克思主义理论教育和思想品德教育，是当前高校对大学生进行系统政治理论和思想品德教育的主渠道、主方式和主阵地。习近平总书记曾在全国高校思想政治工作会议上指出：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题”[1]。在高校，以思政理论课为平台，对大学生进行思想政治教育，引导大学生树立科学的世界观、人生观、价值观，并熟练运用马克思主义理论方法解决日常问题，培养大学生德智体美全面发展。
思政理论课的主要内容和形式是理论讲解，理论阐释不彻底，会极大影响思想政治教育的实效性。思政理论课理论实效性是研究思政理论课理论教学的实际效果，通过了解思政理论课讲解理论时存在的问题和遇到的困难，分析思政理论课实效性不足的原因，提出增强思政理论课理论实效性措施，让学生更加深入理解思想政治理论。因此，深入研究思政理论课理论实效性，了解思政理论课课堂现状、分析思政理论课存在的问题，提高思政理论课教学水平，已经成为高校思政理论课教学改革，提高思想政治教育实效性的重要任务。
2. 研究的基本内容与方案
一、基本内容：
1.分析研究思政理论课理论实效性的必要原因和意义
2.探讨思政理论课实效性、思政理论课教学实效性和思政理论课理论实效性的概念不同，界定思政理论课理论实效性概念，解释思政理论课理论实效性的构成。
3. 研究计划与安排
2020年2月5日-25日
阅读相关文献，准备调查问卷。
2020年2月26日-3月25日
4. 参考文献（12篇以上）
参考文献：
【1】习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[n].人民日报，2016-12-09
【2】马克思恩格斯选集(1-4卷)[m].北京：人民出版社，1995
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