蒙特梭利的教育思想及其对家庭教育的启示开题报告

1. 研究目的与意义

1、研究背景

中国教育界导入蒙特梭利教育思想的时间比较早，且肯定其开创的“注重自由活动的新趋势”。1913年《教育杂志》刊登“蒙台梭利女史之新教育法”，是目前发现我国最早介绍蒙氏教育思想的文章。但后期学习苏联教育经验作为建设指南，蒙氏教育被视为资产阶级的思想产物逐渐被淡忘。如今世界文化交融繁多，各种教育思想层出不穷，国内蒙氏教育思想的研究再达高峰。张季娟编著的《外国教育史纲》中，提出蒙特梭利对于儿童心理发展的看法，是她全部教育学说的基础。蒙特梭利认为生命力的冲动是通过儿童的自发活动表现出来的，‘生命是活动的’。首先强调的是人和遗传素质和内在的生命力，强调儿童的内在力量和主观能动性。曹冬在《蒙台梭利教育法在中国的实践与改革》中改进建议中提出，注重蒙氏课程实施过程中的家庭与幼儿园的有机结合。在此提出蒙氏教育需要在家庭生活中不断地进行练习，需要家长为儿童提供准备好的环境。必须高度重视家庭的作用，让家长了解蒙氏教育思想内涵。

2、研究目的

2. 研究内容和预期目标

（一）主要研究内容及思路

本文首先对蒙特梭利教育理论的主要观点进行介绍和概述。蒙氏教育思想‘以儿童为中心’的主体性地位，注重自由、自主，尊重儿童的个性和天性发展。并主张通过提供环境和材料，积极引导和激发儿童的内在潜能，循着自己的规律获得自然和自由的发展。其次对我国家庭教育目前存在的问题进行剖析总结，便于更好的发现问题、认识问题、探索问题。主要从以下三个方面展开：家庭教育目标的偏差、家庭教育缺乏重视性、家庭教育方式选择困境。本文最后将通过前两部分的内容，对蒙氏教育主要思想和家庭教育存在问题的研究。试图挖掘两者之间的关联性，展开蒙氏教育在家庭教育领域的应用和启示。

（二）研究大纲

3. 研究的方法与步骤

1、研究方法

将在继承前人的经验总结和现有研究成果的基础上，结合自己的方法，重点总结出蒙特梭利的教育思想及其对家庭教育的启示。本论文将采用以下几种研究方法：

文献研究法

4. 参考文献

[1]玛丽亚蒙台梭利.童年的秘密[m].天津人民出版社,2003

[2]玛丽亚蒙台梭利.蒙台梭利方法[m].天津人民出版社,2003

[3]玛丽亚蒙台梭利.蒙台梭利儿童教育手册[m].中国发展出版社,2003

5. 计划与进度安排

2022年2月—2022年3月 收集资料，阅读文献，形成思路。

2022年3月—2022年3月 提交并审阅开题报告

2022年3月—2022年4月 论文初稿完成