1. 研究目的与意义
研究背景：
百年大计，教育为本。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。办好思政课，直接影响青少年的思想观念、价值取向和精神风貌。对于中学思政课教学的过程中，中学生作为教学主体，教师作为不可或缺的教育力量两者都发挥着重要的作用。目前中学思政课教育教学研究主要集中在以下几个方面。
第一，中学思政课教学历史与现状的研究。在2019年第36期《学周刊》中，梁瑞芳发表了一篇题为“略谈如何有效提高中学思想政治教育教学水平”，文中介绍了当前中学思想政治教育教学现状以及现阶段存在的问题与解决策略。指出思政课教学主要还是执行应试教育的方法，传统的教育观念影响仍然存在，教师对于思政课教学的改革实践不合理。强调解决问题的策略主要围绕提高教师自身素质、学生学习兴趣培养、推动思政课实践教学三部分来展开。[1]
2. 研究内容和预期目标
研究内容：
一、绪论
二、我国中学思政课教育现状
3. 研究的方法与步骤
研究方法：
1、文献综合研究法
阅读和查找国内外专家、学者关于本选题的研究文献报告，对所要研究的主题进行分析与归纳，为接下来自己的调查研究提供一定的理论依据和基础。
4. 参考文献
[1]略谈如何有效提高中学思想政治教育教学水平[j].梁瑞芳.学周刊.2019(36).
[2]论新时代中学思政课建设的历史契机[j].思想政治课教学.杨增岽,于利花.2019(12).
[3]中学：大中小学思政课一体化建设的“咽喉要道”[j].张康军,訾艳阳.北京工业大学学报(社会科学版).2020(01).
5. 计划与进度安排
准备阶段
1、2022年12月10日—2022年1月5日，查阅并搜集资料，确定感兴趣方向，决定论文题目，开始准备开题报告
2、2022年1月6日—2022年3月20日，进一步研究并修正研究目标、内容、方法，完成开题报告
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