新媒体时代网络思想政治教育的发展机制研究开题报告

1. 研究目的与意义

1.行业背景：

（1）国内研究动态

关于新媒体的研究，可以作为国内传播学领域的热点之一。传播学从三个不同的角度对新媒体这个概念进行了解读，一是在社会可接受程度上，讨论新媒体的采纳、接入、使用以及受众认知、态度和行为之间的关系，二是在社会变迁领域，在社会层面考察新媒体技术以及社会变迁的关系，三是在实际应用的领域，在实践活动就新媒体语境下新的传播实践活动展开分析。

2. 研究内容和预期目标

本文第一部分是从网络传播自身的发展出发，首先介绍网络传播媒介的特点，具体可以分为互联网信息的数字化，互联网环境的开放性，互联网意见发表的多元性以及互联网传播的互动性。其次讲述网络思想政治教育的历史，根据前人的研究可以大致上分为四个部分，即探索起步阶段，主动建设阶段，全面发展阶段和现时的总体布局和纵深发展阶段。最后概括一下新媒体时代网络思想政治教育的新内涵，新内涵大致可分为两点，一是将网络的传播与传统政治教育相融合，二是利用新颖的传播方式进行教育。

本文的第二部分是网络媒体环境中的问题。问题大致上可以分为三大点，分别从信息、环境以及交往秩序三个角度出发。一是网络信息泛滥，指导思想不明确，主要包含网络环境的虚拟性以及人们的角色定位不清，网络传播信息环境的低门槛，以及网民数量的飞速增长，人们对互联网的依赖加深。二是网络大环境中思想政治教育的力度薄弱，即思政教育的发声主体问题，具体可以分为三点，一是发声无保障，二是发声无力度——网络水军的干扰，三是发声不明确。三是网络交往中秩序混乱的问题，一是网络环境中较低的归属感和依赖感，二是虚拟的交往方式会影响现实的交往，三是网络环境中的社会化程度变高。

本文的第三部分是丰富网络传播治理对策。承接文章的第二部分，针对信息泛滥，我们首先要践行社会主义核心价值体系。一是信息监督者和信息传播者要营造公正的网络环境，二是加强网络信息的审核力度，三是网络环境中的年龄把控，设置分级制度。针对发声主体的问题，我们要加强对网络舆论阵地的捍卫，一是保障网络信息的发言权，拒绝网络暴力，二是培养一批敢于发声的意见领袖，三是从网络的信息盲点中抓信息重点。最后，针对互联网行业交往秩序混乱的问题，我们要建立互联网行业的法治模式。一是建立完善的法律法规，二是强调行业自治，三是在执法过程中实行多方监督。

3. 研究的方法与步骤

1.研究方法：

（1）文献资料法：借助图书馆、电子期刊、数据库等途径查阅、搜索、整理关于新媒体、话语、思想政治教育的书籍、期刊、报纸、文献、研究报告等，全面了解、掌握、梳理和分析与研究相关的文献资料

（2）案例分析法：精心选择与科学评估，对新媒体环境下网络思想政治教育的传播的典型案例进行研究与分析，探索成功经验，反思失败教训。

4. 参考文献

1.李太平，李炎青.灌输式教学及其批判[j].高等教育研究.2008.7

2.陈宝.荆德亭.娱乐化时代思想政治教育面临的挑战及对策[j]思想教育研究.2018.3

3.赵春丽.创新思想政治教育话语表达方式的路径[j]思想教育研究.2018.3

5. 计划与进度安排

1.2022.12.31-2022.1.4 论文选题阶段

2.2022.1.4 论文选题审核与发布

3.2022.3.8 论文任务书撰写