初中思想品德课提问技能运用探究开题报告

1. 研究目的与意义

长期以来,提高教育教学的质量，关键在于课堂，课堂的导向在于提问，课堂提问是帮助学生学习新知、领会新知、探索新知、巩固新知的重要途径。

在课堂教学上, 提问是一种常用的教学方法,对它的研究可以追溯到2000 多年前孔子的“启发式”提问和苏格拉底“产婆式”提问, 他们用提问成功地引导学生学习, 至今为人称颂。近几年国内外关于教师课堂提问的研究非常多，都聚焦在真实的课堂上，关注教师怎么教和学生怎么学。现将有关教师课堂提问的国内外文献做如下综述。

2. 研究内容和预期目标

第一章 绪论

一、 问题的提出

二、 研究现状

3. 研究的方法与步骤

（一） 文献研究法

文献综述是本文运用的一项重要研究方法，在研究过程中，通过阅读书籍报刊杂志以及中国知网等，搜集了相关内容的最新研究成果，并加以分析研究，为论文的写作提供借鉴。

（二） 案例分析法

4. 参考文献

[1]加里·d·鲍里奇.有效教学方法[m].江苏教育出版社,（2002).

[2]古德，布罗菲.透视课堂[m].中国轻工业,(2009).

[3]施良方.教学理论：课堂教学的原理、策略与研究[m].华东师范大学出版社，(1998).

5. 计划与进度安排

第七学期

第11-17周 确定毕业论文选题，收集相关文献资料；

第八学期