1. 研究目的与意义
（1）背景：
在社会主义市场经济条件下，特别是当今时代，如何进一步加强和改进高校学生思想政治教育，是一个亟待解决的重大课题。随着社会主义市场经济在我国的确立和经济全球化进程的加快，我国高校思想政治教育理论与实践取得了很大的成绩，然而，不容忽视的是，在成绩的背后也暴露出了不少问题，学者李铭认为其中一个突出的问题就是高校的思想政治教育发展在某些方面出现走向了孤立、僵化，而孤立、僵化又直接导致思想政治教育效果不佳以及在某种程度上脱离实际的现象。学者滕晓雯认为我国高校思想政治教育脱离实际的根本原因在于，高校思想政治教育仍囿于传统的认知主义教育模式，以直接的、明确的显性思想政治教育为主要手段，这样势必使思想政治教育陷入单一、片面、无力。因为现实奉行的以显性思想政治教育为主的方法存在一些弊端和不足，所以应在对其进行改进完善的同时，积极、全面地推进隐性思想政治教育，形成显性教育与隐性教育的有机配合。在高校思想政治教育中引入隐性思想政治教育理念就是有效途径之一。
而西方发达国家隐性思想政治教育理论研究，从世纪年代末期至今，多年的时间，已逐渐由发端形成走向日趋成熟，取得了许多重要的研究成果，对我国现今隐性思想政治教育的理论研究具有重要的启示作用和借鉴意义。学者张铤研究西方隐性思想政治教育并分析其发展现状，归纳了西方隐性思想政治教育方法的发展特点：一、流派学派林立，学术思想活跃，二、注重受教育者个体发展，三、教育形态由单一走向综合，四、具有学科化和科学化倾向。西方隐性思想政治教育方法的发展日趋成熟，这对我国隐性思想政治教育方法的发展也有一定的借鉴。
因此，在新的环境中，隐性思想政治教育的方法也在革新。随着信息技术的发展，新媒体的发展也呈现出一种更加交互化、更加个性化和更加生活化的趋势，越来越符合人们的需要，成为人们生活中不可或缺的一部分。新媒体技术对大学生的思想观念、学习方式和生活习惯都产生了重大影响。学者申晶晶、鲁双在研究隐性思想政治教育时，将视角放在了新媒体上，学者申晶晶认为应该充分利用新媒体的积极影响开展隐性思想政治教育，提高高校思想政治教育的实效性，她从理论上为我国高校在新媒体背景下展隐性思想政治教育提供方法指导，也为以后的学者进行再研究提供了一定的理论基础。学者鲁双也认为正确认识新媒体，掌握新媒体信息传播的特征，研究如何将新媒体有效应用于高校隐性思想政治教育中，进而发挥新媒体和隐性思想政治教育的双重优势，对提高高校思想政治教育工作实效性具有现实意义。
在上文中我们也提到，应该借鉴西方隐性思想政治教育发展的特点以丰富我国思想政治教育的内容。学者王蕊就通过对比英国隐性思想政治教育和中国隐性思想政治教育，得出我国隐性思想政治教育在发展过程中应该：转变学生事务工作理念，“管理”与“自教”相得益彰；构筑学生支持服务体系， 从“约束性”转向“发展性”；科学优化德育课程体系，“课内”与“课外”优势互补；学者尹镇河通过中美隐性思想政治教育对比，认为我国发展隐性思想政治教育应该做到两点：1.构建显性教育与隐性教育相结合的教育模式；2.创新隐性思想政治教育形式和方法；学者周南平、张敏也将美国高校思想政治教育的隐性化作为重点研究内容，通过阐述美国高校隐性思想政治教育的特点，从而对中国隐性思想政治教育的发展提出建设性意见。周南平、张敏认为：应该借鉴美国隐性思想政治教育的可取之处，如美国倡导的核心价值观、提倡的课程体系等等。与国外隐性思想政治教育相比，我国隐性思想政治教育的研究所要借鉴的，概括来说，就是借鉴国外关于公民教育的内容从而丰富我国隐性思想政治教育的内涵。
学者尹镇河提出了所谓“三位一体”理论，即构建家庭、学校、社会三位一体立体化教育体系，学者申晶晶不仅倡导通过新媒体来促进我国高校思想政治教育发展，还提倡努力推进高校思想政治教育工作者队伍建设、依托新媒体搭建高校隐性思想政治教育新平台。这些都说明开展隐性思想政治教育方法研究应从多方面入手。
综上所述，研究高校隐性思想政治教育方法的必要性和重要性也就显而易见了。在研究隐性思想政治教育方法的同时，还可以借鉴西方隐性思想政治教育发展的可取之处，而信息时代的发展、国外公民教育的开展以及三位一体（学校、家庭、社会）理论的出现，又为本人在研究课题时提供了新的途径。由此也可看出隐性思想政治教育方法在当今高校的教育过程中所起的作用，研究高校隐性思想政治教育方法也是思想政治环境变化以及高校教育形式的需要。因此，研究隐性思想政治教育方法对高校隐性思想政治教育发展具有重要的理论价值和实践意义。
此外，本课题的研究不仅局限于常规地在阅读文献的基础上进行写作，还通过浏览各大高校的网站以了解各大高校运用新媒体这个媒介发展隐性思想政治教育方法的运用现状，同时，为了更具体地研究高校隐性思想政治教育方法，我将以电子问卷的形式了解我校思想政治教育现状，从而对症下药，使本课题更具实践价值。
（2）目的：
通过研究隐性思想政治教育方法，了解其主要内涵、特点及方式方法，认识到隐性思想政治教育同显性思想政治教育的区别之处，让两者更好地进行结合，以提高当代大学生的思想水平。
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2. 研究内容和预期目标
（1）研究内容：
大体上分为三大部分：
第一部分：
主要包括两方面的内容：
1.隐性思想政治教育方法概述：介绍隐性思想政治教育方法的概念，通过介绍概念引出隐性思想政治教育方法的特点：潜隐性、渗透性、互动性等，根据其特点写出特点相对应的作用，最后阐述隐性思想政治教育方法的理论依据：隐性教育理论、隐性思想教育理论以及无意识接受理论等。
2.主要介绍研究隐性思想政治教育方法的重要性和必要性。
第二部分：
主要包括两方面的内容：
1.介绍隐性思想政治教育方法在我国高校的运用现状，可通过几个层面来写：包括制度层面、理论层面及具体形式等等。
2.分析我国高校隐性思想政治教育方法在运用中存在的问题。
第三部分：
主要介绍高校隐性思想政治教育方法的新途径，即怎么解决其在运用中存在的问题，包括三方面的途径：
1.通过利用新媒体来解决高校隐性思想政治教育方法遇到的问题，这一部分也是最主要的解决方法，将会详细描述怎样利用新媒体来促进高校隐性思想政治教育方法的发展，从而提高高校思想政治教育水平。
2.借鉴国外公民教育的相关内容，以丰富我国高校隐性思想政治教育的内涵。
3.家庭、学校、社会三位一体理论。注重家庭因素对思想教育的影响；注重校园环境的改善，校园环境包括硬件和软件。硬件即校园文化环境，通过改善校园文化环境来改善高校隐性思想政治教育方法现存问题。软件即教师素质和教学方法，通过提高教师教学水平，教师的行为在潜移默化中改变学生，从而改变我国隐性思想政治教育发展现状；注重社会对思想教育的重视。
二级目录：
（一）、隐性思想政治教育方法概念研究
1.隐性思想政治教育方法概述
1.1隐性思想政治教育方法的特点
1.2隐性思想政治教育方法的理论依据
2.隐性思想政治教育方法研究的重要性和必要性
（二）、高校隐性思想政治教育方法的运用
1.高校隐性思想政治教育方法的运用现状
2.高校隐性思想政治教育方法运用存在的问题
（三）、高校隐性思想政治教育方法的新途径
1.利用新媒体构建高校隐性思想政治教育新载体
2.借鉴西方公民教育丰富高校隐性思想政治教育新内涵
3.发展三位一体理论注入高校隐性思想政治教育新活力
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3. 研究的方法与步骤
研究方法：
（1）在广泛阅读文献的基础上，综合运用教育学、哲学、心理学、思想政治教育学等相关知识，进行理论分析与探究，全方位研究。
（2）在研究课题的同时，进行网络调查与探究，深入了解高校隐性思想政治教育方法现状。
研究步骤：
（1）准备工作：确定研究课题，制定计划，分工合作，做好准备工作；
（2）研究工作：查找资料，进行文献检索，了解研究领域的相关内容；拟定论文提纲，并通过归纳分析来整理课题主要研究内容，最终完成论文。
4. 参考文献
[1]李桃. 高校隐性思想政治教育方法研究[D].大连理工大学,2010.
[2]郑凯文. 加拿大高校公民教育方法研究[D].湖南大学,2014.
[3]滕晓雯. 高校隐性思想政治教育实践的探讨[D].中南大学,2014.
[4]陈晓慧,刘铁珊,赵鹏. 公民教育与媒介素养教育的相关性研究[J]. 中国电化教育,2013,04:35-39.
[5]王亭. 论高校思想政治教育中的隐性教育[D].华东师范大学,2008.
[6]李铭. 高校隐性思想政治教育研究[D].首都师范大学,2009.
[7]白显良. 论隐性思想政治教育的理念定位[J]. 学校党建与思想教育,2009,13:9-13.
[8]张铤. 论高校隐性思想政治教育的内在机理[J]. 黑龙江高教研究,2009,08:150-152.
[9]白显良. 论隐性思想政治教育的独特品性[J]. 学校党建与思想教育,2007,09:11-13.
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[11]周南平,张敏. 美国高校思想政治教育的隐性化及其启示[J]. 南京政治学院学报,2011,06:123-126.
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[13]林伯海,李锦红,宋刚. 试析大学生隐性思想政治教育模式[J]. 思想理论教育导刊,2008,03:79-82.
[14]唐克军. 思想政治教育比较研究的发展与创新[J]. 思想政治教育研究,2012,06:17-21.
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[16]陈小贤. 隐性思想政治教育载体在高校中的运用[D].广东商学院,2012.
[17]申晶晶. 新媒体背景下高校隐性思想政治教育研究[D].浙江师范大学,2012.
[18]鲁双. 新媒体在高校隐性思想政治教育中的应用研究[D].陕西师范大学,2013.
[19]王艳秋. 隐性思想政治教育课程论[D].华中师范大学,2007.
[20]王蕊. 英国隐性德育对我国高校思想政治教育的方法论启示[D].合肥工业大学,2014.
[21]尹镇河. 中美隐性思想政治教育比较研究[D].暨南大学,2011.
[22]刘新庚. 现代思想政治教育方法论[M].北京:人民出版社,2008.10
[23]鲁洁. 道德教育的当代论域[M].北京:人民出版社,2005.10
5. 计划与进度安排
2022-2022学年第一学期：
第10周，启动毕业论文工作。
第11-12周，明确毕业论文工作流程。
第13-14周，初步确定论文选题。
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