儒家身体观对中学德育思想的启示研究开题报告

1. 研究目的与意义

一、本课题研究的背景

随着科学技术的不断发展进步，人的生活节奏不断加快，已经逐渐忽视了对于身体的关心和思考。在如今的教育环境中，学生的身体往往处于被压抑、被束缚、被忽视的状态之中，教师往往忽视身体教育的重要性，导致学生无法达到知行合一、身、心、知共在的高度。而学生自身往往也忽视对身体的管理，多数学生对自己的身体不知爱惜，熬夜现象已经十分普遍，自残自杀概率倍增上升，学生身体素质一落千丈，这背离了中国传统哲学中对身体的重视。

中西方学术界近十年来对身体有着深入的研究，在我国古人传统的教育理论中，甚至将身体视为道德修养发展的前提或源头。例如，早在春秋战国时期的被广泛开展的六艺教育中，《礼记》中的礼仪知识往往是核心内容，而在这之中，身体又是被教育者视为德行养成的重要来源，如《礼记》中云：“德也者，得于身也 。”除此之外，身体也往往被视为塑造道德修养的价值本体。如《管子·权修》篇中曾辨证地论证了作为“人之本”的身体与德治之间的依存性。因此从中可以看出，在古人眼中，收到德治教化的身体才是人之为人、齐家治国的根本。这种德育与德治中的“身体道德”，伴随着中华“礼”文化与儒家文化几千年的传承，直到近代之前，保持了极为旺盛的教育生命力。而在现代，德育中的“身体”元素逐渐缺位，即使有涉及也变的有悖传统，甚至扭曲。

2. 研究内容和预期目标

1.内容：

一、儒家身体观产生的历史背景

1.国外哲学学术界对身体观的阐释

3. 研究的方法与步骤

一 本课题采用的研究方法：

1、文献研究法 2、访谈法3、文本分析法

二 步骤：

4. 参考文献

[1]杨儒宾.儒家身体观.[m]台北.台北中央研究院中国文史哲研究所.1996.

[2]黄俊杰.东亚儒家思想传统中的四种“身体”:类型与议题[j].孔子研究,2006(05):20-35.

[3]韩星.论儒家的身体观及其修身之道[j].哲学研究,2013(03):61-68,79.

5. 计划与进度安排

1,2022年11月至2022年1月6日，指导学生论文选题，确定毕业论文题目。

2，2022年1月10日至2月24日，指导教师完成任务书，学生收集论文资料。

3.2022年2月25日至3月25日，完成开题报告和论文提纲。