1. 研究目的与意义（文献综述包含参考文献）
在古代，教师体罚学生是教师管理学生的常用手段，迫使学生服从；不仅仅是中国古代体罚现象普遍，在西方古希腊、古罗马时期，体罚带有强制性，它们的教育内容中就含有体罚内容。
随着时代发展，近年来在我国中小学校中，诸如师侵害学生权利等恶性事件频繁被报道，引起社会各界的广泛关注，媒体所引导的舆论导向均对教师不利，大众对教师体罚学生现象深恶痛绝。
这一转变，发生在依法治国，依法治教的理念下，不再提倡体罚教育。
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2. 研究的基本内容、问题解决措施及方案
当今社会关于学校体罚事件的报道接连不断。
对于遭受体罚的学生 ，学校虽然设有心理教师，但由于我国学校心理教育发展不完善，心理教师提供的辅导更多关注学生心理方面等因素，引发我的思考。
学校社会工作者为遭受体罚的学生所能提供的服务不仅仅是心理方面，还涉及身体健康等层面，从多角度多层面为学生提供帮助，可以更好得帮助学生身心健康发展，适应校园生活。
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