社会生态系统视角下小学生校园欺负行为的研究开题报告

全文总字数：3195字

1. 研究目的与意义

二、研究目的

少年儿童是未来的希望，他们的身心健康关系到社会的方方面面，为他们创造一个健康的成长环境，是社会每个人的职责。近年来，社会转型与变迁、市场经济的不断深化都给中小学生带来了很大的影响，中小学校不断出现各种令人触目惊心的暴力事件。不仅在校园里发生同伴欺压欺负行为属于校园暴力，在放学期间和校外场合的欺凌也是一种校园暴力。欺凌过程，蕴藏着一个复杂的互动状态，在反复发生的过程中，欺负者和被欺负者都会构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。经常受到欺负的儿童不仅会导致抑郁和焦虑，自尊心和自信心受损，甚至还有可能在极度抑郁的状态下选择自杀。欺压者也有可能进一步恶化自己的暴力行为，作出越轨行动。因此，在这种情形下，我们不得不对这一问题加以重视。

本研究期望通过问卷调查和个案访谈的方式，了解小学生校园欺负行为的特点、普遍性和干预现状，从社会生态系统的角度探讨造成校园欺负行为的多方面成因，从而找出可行的预防措施和社工介入方式，以期减少儿童校园欺负行为的发生，降低对受欺负儿童的伤害，帮助矫正欺负者的不良心理，将同伴间的欺凌遏制在萌芽阶段。

2. 国内外研究现状分析

四、国内外同类研究概述

（一）国内研究现状

中国科学院陈世平教授通过在小学各年级抽取学生研究发现：

3. 研究的基本内容与计划

五、研究内容及计划

（一）研究内容

1.校园暴力、校园欺凌、校园欺负等相关概念的界定；

4. 研究创新点

六、特色与创新

近年来我国各地接连发生了多起校园欺凌、欺负事件，而且案件中受害群体也开始呈现低龄化的特点。大部分儿童心智发展不成熟，严重缺乏自我保护意识，一旦自身遭受到同伴的欺负不能及时采取有效的处理方式，当欺压行为发生时处于十分被动的地位。然而，校园欺压暴力越来越呈现对孩童心理伤害增加的趋势，由于这种伤害是潜在的，不显示在表面，人们往往容易忽视，因此现阶段，校园欺压未能引起各界的广泛关注，学界对校园欺凌的防范措施研究也不多。

本研究从社会生态系统的视角出发，从社会、学校、家庭、儿童个人等多方面探究校园欺负行为产生的原因及危害，并据此探讨合理的预防措施和事后可采取的有效措施，形成三位一体的防治系统，从而净化校园环境，为儿童营造一个真正安全的学习、生活环境。