贫困大学新生适应性调查与对策研究开题报告

1. 研究目的与意义

一、选题背景

大学阶段在个体一生的发展中具有非常重要的作用，是个体从青年时期走向成人时期的过渡及准备阶段，是个体从以学习为主到以工作为主的时期的过渡及准备阶段。个体对大学适应性的好坏不仅影响其在大学阶段的学习和生活，还会影响其成人后的工作和生活。大学生的适应力是大学生综合素质的重要组成部分，大学生适应力的强弱不仅反映高校教育的成果，也对社会发展产生深远影响。

二、选题的意义

2. 研究内容和预期目标

1.研究内容

①贫困大学新生的人际关系适应情况及影响因素

②贫困大学新生的学习适应情况及影响因素

3. 国内外研究现状

1、国外研究现状

1.1、从国外的情况看，对贫困大学生的研究非常罕见。因为国外的福利水平较高，学生的入学和就业基本上都能得到很好的保障，并且每个家庭都能领到一定的救济金，贫困的情况基本上得到解决，因此贫困大学生的数量很少并没有引起人们的关注，也就缺乏对此方面的研究。

1.2、西方关于适应性的研究历史要比我国悠久，且有逐渐分化的趋势。如martin和anderson(2002)研究的焦点集中在认知适应性,huebner、emery和shordike(2002)研究主要集中在角色适应性，martin、anderson和thweatt(2001)的研究焦点是人际技能，peiro、garcia和gracia（2002）则研究职业适应性等具体的领域。而且西方学者倾向于将各种适应性视为一些彼此独立、相对静止的结构，其研究结果就难以整合，以至于无法对个体适应性的整体水平进行动态分析。例如，wentzel和asher（1995）从成就动机、自我规范技能、社会行为、师生关系和学习声望(是否被认为是好学生)几方面来综合评价儿童青少年的学习适应性。martin等(2002)认为，认知适应性是指一个人(1)知道在任何特定的情境中都会有可供利用的选择机会;(2)主动去适应环境的要求;(3)适应性的自我效能。huebner等(2002)的职业适应性的测量指标包括:发展的渴望、自我效能、人际能力和自治。

4. 计划与进度安排

2022.11.27－2022.1.15，确定论文题目，制订计划并查找相关资料，完成开题报告，上交导师查阅；

2022.1.15－2022.3.19，查找翻阅相关论文资料，如文献、论文集、著作等，建立论文框架并完成论文初稿，初稿中参考文献不低于15篇，其中至少包括一篇英文文献,同时翻译相关英文资料；

2022.3.20－2022.4.10，修改初稿，中期检查；

5. 参考文献

[1] 张文杰． 大学新生学习适应性调查与研究［j］． 思想教育研究，2007，(4):46 －47．

[2] 贾硕． 大一新生生活适应性调查报告［j］．科教纵横，2011，(3):224 －224．

[3] justin ross,nicole hammer.college freshmen:adjustment and achievement in relation to parenting and identity style. .