农民工子女教育保障问题研究开题报告

1. 研究目的与意义

改革开放以来，我国经济社会不断发展，城市化进程日益加快，对劳动力资源的的需求也逐步增长，大量的农村人口向城市涌入，从中西部向东南沿海迁移，掀起了一股股#8220;民工潮#8221;。但随之也产生了农民工如何融入城市的问题，这些问题多种多样，包括基本生活保障，社会地位，子女教育保障等，其中，民工子女教育保障是社会关注的热点问题，党和政府也高度关注。民工子女保障问题主要包括两个方面：一是跟随父母进城务工的流动儿童，而是未跟随父母而待在农村的留守儿童。当前，我国的流动儿童及留守儿童数量庞大，与日俱增，因而解决这一问题迫在眉睫，我们应分析这一问题的现状及产生的问题、原因，并找出相应的对策解决，这关系到民工群体的切身利益，是重要的民生问题，有利于促进社会公平，保障民工子弟的受教育权，也有利于缩小贫富差距，维持社会的稳定，最终有利于和谐社会的构建。

2. 研究内容和预期目标

首先研究民工子弟教育的现状及产生的问题：一是受教育机会的不平等。二是多缴纳赞助费和借读费，子弟学校多为私立，以利益为重，资金短缺，条件落后，造成求学过程的不平等。三是民工子弟学校落后：规模小，基础设施落后，管理松散，教学质量不高。四是家庭教育落后：家庭教育观念和方法落后，家长没有时间和子女交流。五是农民工收入低，没有足够的经济实力。六是农民工流动性大，需要经常性迁移。其次分析产生的原因：一是户籍制度的制约。二是教育制度的约束。三是民工子弟学校资金少，发展缓慢。四是公立学校接近饱和，容量有限。五是缺乏相应的制度保障。最后提出相应的对策：一是改革现有的户籍制度，实行户籍与入学分开。二是完善教育制度，加强政府的宏观调控，增加财政对教育的投入。三是支持民工子弟学校发展并加强对它的管理。四是完善相关的法律，确保民工子弟的受教育权。

3. 国内外研究现状

张世文和王洋从社会排斥视角认为，农民工子女教育存在着许多社会排斥因素，主要表现为文化观念的排斥和受教育机会、师资、教学设施等资源排斥，深化户籍制度改革、合理调配公共教育资源、加大政府管理引导制度，是消除当前对民工子女教育的各种社会排斥的主要对策。陈芳媛通过对临汾市的实地调查得出结论，影响民工子女入学主要有四个因素：是否有稳定的工作、是否有稳定的住所、居住社区的教育设施完善程度及入学门槛的高低、父母对教育的重视程度。任翔宇认为，民工子女入学仍需解决以下问题：入学资源的合理性没有充分估计到这部分群体的实际情况、将教育贡献与投入纳入官员政绩考核指标。吴瑞君认为，要从根本上那个解决民工子女就学难的问题，必须从战略的高度对政策进行改革和创新。肖庆华则提出，民工子弟教育政策的趋势是：覆盖到所有民工子弟，保障受教育权，构建城乡一体化的受教育机制。

4. 计划与进度安排

研究方法：文献资料法。查阅相关资料先了解国内学者有关民工子弟教育现状、问题、原因、对策等相关资料并提炼出要点。

实地调查法。实地调查下当地的民工子弟学校，了解并掌握民工子弟就学的现状以及民工子弟学校的硬件设施，并通过访谈了解他们的基本生活情况以及需要帮助的地方。

研究计划：1月18号~1月31号，第一阶段，查阅相关文献资料并提炼要点，完成摘要和文献综述。2月1号~2月28号，第二阶段，实地调查民工子弟学校，了解民工子弟的教育现状及遇到的问题，完成教育现状及问题的书写。3月1号~3月31号，第三阶段，查阅相关资料加上那个自己思考分析教育保障的原因并提出相应的对策，完成原因和对策部分的书写。4月1号~4月20号，第四阶段，检查并修改完善论文，完成论文初稿工作。

5. 参考文献

[1]张世文,王洋.#8221;社会排斥#8221;视角下的农民工子女教育问题[n].长春工业大学学报（社会科学版），2008

[2]陈芳媛.城市农民工子女教育问题与对策.[j].东方企业文化*百家讲坛.2013

[3]任翔宇.城镇化发展进程中的农民工随迁子女教育问题的现状.[j]今日中国论坛，（3）：435~436