感觉统合训练对视障青少年抗逆力提升的成效研究——以苏州M学校为例开题报告

1. 研究目的与意义

研究背景：

该篇论文缘起笔者在苏州市m学校所参与的专业实习，作为一名实习生，参与到“成长三原色”项目的组成部分之一，即针对视障青少年所开展的感觉统合训练。在接受到比较系统全面的专业心理咨询师及感觉统合训练专家的督导的前提下，协助视障青少年完成每周一次，每次持续45分钟的感觉统合训练，重点关注其中几位青少年在每次训练过程中的表现，在训练过程中通过和青少年的互动交流，掌握一手的，最及时的反馈信息，并在每次训练完成后及时记录。

通过笔者对于参与感觉统合训练的视障青少年一个阶段的成长记录，凭借个别访谈所得到的参与训练的视障青少年的反馈，以及项目后期对于他们所进行的抗逆力量表的测评，发现感觉统合训练的开展对于视障青少年的抗逆力提升有一定的成效，主要体现为自我效能感，乐观感以及归属感的提升。依据“情境中的人”这一理论假设，这“三感”的培养对于个体的成长极为重要，连接起了个人与环境，当下与未来。而对于视障青少年这一特殊的青少年群体来说，则更具意义。

2. 研究内容和预期目标

研究内容：

1、视障青少年抗逆力特征，主要聚焦于自我效能感，归属感和乐观感三个方面；

2、视障青少年感觉统合训练过程分析；

3. 研究的方法与步骤

研究方法：主要采用行动研究法、半结构式访谈以及问卷调查法。

步骤：1、具体参与到每周两次m学校针对视障青少年开展的感觉统合训练

课程，观察及访谈相关参与课程的视障青少年。

4. 参考文献

[1]王谦.儿童感觉统合失调和感觉统合训练[n].中华妇幼临床医学杂志.2009

[2]吕梦.视障残疾学生社交技能与学校生活品质的关系[j].中国特殊教育，2012

[3]沈之菲.抗逆力：一种重要的心理品质[m].上海市教育科学研究院，2010

5. 计划与进度安排

序号　　起讫日期　　　　　　　工作内容

①2022.11.01——2022.12.17毕业论文分组，确定选题

②2015.12.18——2022.02.20完成资料索引，完成调查资料收集