作为一种儿童照顾安排的晚托班:现状、问题和思考——以苏州A晚托班为例开题报告

1. 研究目的与意义

当今社会，各式各样的辅导班遍布各地，尤其是作为一种儿童照顾的晚托班，更是广泛地出现在小学和小区附近。它的出现大大减轻了家长的负担，家长们常常忙于工作，孩子放学后没有人管，爷爷奶奶又没有足够的知识来辅导孩子，这就使得晚托班受到越来越多家长的青睐。它可以在放学后提供接孩子的服务，有的甚至提供晚餐，由专业的老师辅导孩子的家庭作业，对错误的内容进行讲解，扩充课外的知识帮助孩子提高学习成绩，另一方面也可以保障孩子的安全，满足部分家庭的照顾需求，因此晚托班市场越来越火爆。它主要有两种形式：一种是存在市场化运作的盈利性晚托班，另一种是政府支持的公益性晚托班。前者包括社会教育机构承办的晚托班和家庭作坊式的晚托班，后者由社区自行组织的， 社区和街道借助自身的资源，如利用老年活动中心作为晚托班的场地，利用退休人员、志愿者和义工担任晚托班的工作人员，社区晚托班的场地设施优势和志愿性质使成本大大降低，为家长和学生提供公益性服务。那么到底要如何去定位晚托班？是我们要去探究的重要问题。

前人对这种儿童照顾安排的晚托班已经有了一定的研究。于结（2008）认为：由于家长对晚托班需求的加大，晚托班行业日益壮大。晚托班帮助家长解决了无暇接送、照顾孩子的实际困难，但又同时存在很多隐患问题，急需规范和管理。在目前我国青少年活动场所建设不完善的情况下，晚托班可以作为青少年校外活动场所的补充来发展建设，衔接补充学校教育，开辟学生课后安全文明的活动场所。因此，政府应尽快出台管理制度和监管措施，规范发展托管班行业。王永川（2009）曾写过，在经济社会迅速发展的今天，托管中心作为一种新的校外教育形式正逐步发展壮大。它以接送、照看孩子的生活及辅导孩子的学习为主要任务，较大程度地迎合了那些因工作繁忙而缺乏足够时间照顾孩子的家长的需要。如何协调家长工作时间和照顾子女的时间是广大家长必须面对的问题，在这样的情况下，研究托管中心教育便有了一定的现实意义和实践价值。尤琳（2008）则通过对晚托机构的性质、晚托机构的主管机关、“托管”行为的性质界定、晚托机构对被损害学生的法律责任等法律问题进行探讨, 以期对规范中小学生托管行业的发展。

论文以苏州市一家规模较大的a晚托班为例，从儿童照顾的视角出发，探讨当前晚托班运作的现状及问题，具有实际意义。本研究以苏州市一个a晚托班为个案，通过自己亲身工作经验，釆用质的研究方法，争取全面描述一个校外营利性晚托班运营的过程，分析其利弊，揭示苏州地区小学生的放学后校外晚托班的教育现状，并在此基础上思考现行晚托市场的需求。因此本研究梳理儿童照顾的概念及脉络，描述分析我国当前儿童照顾安排的特征，另一方面可以对我国校外晚托班的各种现状有比较清晰的认识，了解它们的性质和问题。

2. 研究内容和预期目标

本课题具有一定的现实重要性。现如今，小学生在放学后上晚托班已经成为一种比较普遍的现象。很多家长为了能让孩子放学后有一个既能保障孩子安全，又能给孩子的学习提供一定帮助的场所，往往会给孩子报晚托班。在当前城市社会，晚托班的形式主要有市场化运作的晚托班和政府支持的公益晚托班。前者包括社会教育机构承办的晚托班和家庭作坊式的晚托班，后者由社区自行组织的， 社区和街道借助自身的资源，如利用老年活动中心作为晚托班的场地，利用退休人员、志愿者和义工担任晚托班的工作人员，社区晚托班的场地设施优势和志愿性质使成本大大降低，为家长和学生提供公益性服务。说到底，它的存在满足了部分家庭的照顾需求。从支持家庭的角度来看，到底要如何去定位晚托班？是我们要去探究的重要问题。论文以苏州市一家规模较大的a晚托班为例，从儿童照顾的视角出发，探讨当前晚托班运作的现状及问题，具有实际意义。

具体来说，论文要围绕以下几个方面展开分析：

1.梳理儿童照顾的概念及脉络，描述分析我国当前儿童照顾安排的特征。

3. 研究的方法与步骤

本课题资料来源主要是我自己在a晚托班兼职一年多过程中对晚托班各方面的观察以及兼职过程中与晚托班负责人，晚托班全职和兼职老师及学生家长交流访谈。

具体方法主要有如下两种：

一，访谈法。访谈法是质的研究中收集资料的最重要的一种方法，“访谈’就是研究者‘寻访’、访问’被研究者并且与其进行‘交谈’和‘询问’的一种活动。‘访谈’是一种研究性交谈，是研究者通过口头谈话的方式从被研究者那里收集（或者说‘建构’）第一手资料的一种研究方法。”通过与晚托班负责人，参加晚托班的孩子，家长以及晚托班其他老师等等来了解晚托班的情况和存在的问题。访谈对象的抽取主要是我在a晚托班兼职过程中接触的晚托班负责人和老师，我所负责的班级里的小学生以及每天与其交流在晚托班孩子的学习情况的学生家长。针对不同人群有不同的访谈主题：对于机构负责人，访谈主要包括机构创办的时间和动机，机构发展过程中遇到的问题，对机构未来的打算等等；对于机构老师，访谈内容包括到晚托班任职的原因，老师的工作内容，工作中遇到的问题等等；对于机构学生家长，访谈内容包括送孩子上晚托班的原因和动机，家长自身的文化程度和工作情况，对晚托班环境，设施的看法，对孩子在晚托班学习后成绩情况的意见等等。

4. 参考文献

1.蓝佩嘉.照护工作：文化观点的考察[j].社会科学论丛，2010.10（2）

2.全球视角：妇女、家庭与公共政策[m]. 社会科学文献出版社, 王金玲，等，译, 2004

3.伊庆春.台湾从业母亲的孩子照料安排[c].周颜玲等主编.王金玲等译.全球视角：妇女、家庭与公共政策.北京：社会科学文献出版社,2004.

5. 计划与进度安排

1.2022年11月 准备三个选题与老师讨论，最终确定论文选题并搜集相关资料。

2.2022年2月仔细阅读老师下达的任务书并作好论文前期的准备工作。

3.2022年2月至3月完成开题报告和论文提纲。