1. 研究目的与意义、国内外研究现状（文献综述）

近年来，我国对教育制度进行改革，高等院校扩招计划的实施在很大程度上增加了高校学生人数，基于不同专业而划分的班级作为大学生的基本组织形和大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体高校教育教学和学生活动的重要单位，其作用不容忽视。然而，受外国教育制度的影响，学分制和选课制的引进使得大学班级意识淡化，凝聚力削弱。此外，随着经济发展，人们文化娱乐意识增强，青年学生群体中的游戏热和社团热现象也对传统的班级文化造成了很大冲击。因此，高校班级凝聚力的研究应当受到重视，发现问题提并及时解决，以促进高校的良性运营。

一、凝聚力的内涵

凝聚力作为群体的一个重要特性，这一概念最早由著名心理学家科特利文在上世纪50年代提出。利文认为，凝聚力概念主要应该关注个体如何知觉其自身与某个特定群体的关系^[1]。后来，festinger等在利文的观点基础上将凝聚力定义为吸引成员留在组织中的力量的总和^[2]。

2. 研究的基本内容和问题

（一）研究目标

以南京农业大学中具有代表性的班级体为研究样本，找出影响高校班级凝聚力的因素，发现问题提并及时解决，为高校班级管理提供借鉴，促进高校的良性发展。

（二）内容

3. 研究的方法与方案

（一）研究方法

本研究主要采用文献研究法、访谈法、问卷调查法和统计分析方法，结合人力资源管理理论和实证分析对课题进行探索。

（二）技术路线

4. 研究创新点

目前，我国对高校班级凝聚力的研究数量呈上升趋势，但仍存在很多空白和不足。研究大多以增强班级凝聚力的途径为主，且几乎都是定性研究，进行理论上的泛泛而谈，很少有一个科学、详尽的测量工具和研究系统。而本研究则以基于人力资源管理理论，综合文献研究、问卷调查、访谈调查等方式收集数据进行分析，科学地得出结论。

5. 研究计划与进展

2月底完成相关研究的文献综述。

3月初对研究思路进行梳理，并及时提交开题报告。

3月中旬抽取具代表性的人群进行访谈，初步得出影响班级凝聚力的影响因素。