小学英语教材中的隐性课程及其对学生性别角色塑成的影响任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

本项目以研究小学英语教材中的隐性课程及其对学生性别角色塑成的影响为主题，主要将回答如下几个问题：1.小学英语教材文本中的隐性课程与学生性别角色塑成状况。

1）从隐性课程和女性角度两方面看，译林版小学英语教材中性别固化现象的存在与否。

2） 如果存在1）中所述现象，这些现象分别出现在教材中的具体位置和频率。

2. 实验内容和要求

课题内容：1、收集并研究苏教版小学英语教材中是否有关于性别的隐性课程存在；2、对分析、收集到的关于性别的隐性课程做出分类，以解决教材中存在的关于性别的隐形课程属于何种隐性课程；3、对2中分类后的隐性课程进行探究，说明出现问题的该教材在教学实践过程中可能会对小学生在性别认知上所产生的影响；4、探究教师们今后在实践中应该如何合理运用该教材，以减轻甚至避免该类性别隐性课程可能对孩子们造成的负面影响；要求：1、所收集到的苏教版小学英语教材必须是实际正在使用过程中的教材；2、应当对苏教版的8本小学英语教材做出全面且综合的分析；3、研究隐性课程的概念，再进一步延伸到性别隐性课程的概念；4、在探究性别隐形课程将对小学生造成何种影响时，应当从小学生尚未发育健全的性别认知角度出发，做出全面且综合的探究。

3. 参考文献

(1)Ma. del Refugio Navarro Hernndez1, Prisca Icela Romo Gonzlez2 and Salvador Vzquez Snchez3,Gender and Constructs from the Hidden Curriculum,Universidad Autnoma de Nayarit Tepic, Tepic, Mxico 2013.(2)Martin, Jane , What Should We Do with a Hidden Curriculum, When We Find One? The Hidden Curriculum and Moral Education. Ed. Giroux, Henry and David Purpel. Berkeley, California: McCutchan Publishing Corporation, 1983. (3)Cornbleth, Catherine. Beyond Hidden Curriculum? Journal of Curriculum Studies. 16.1(1984): 2936.(4)B.G. Massialas, Hidden Curriculum in the Classroom.(5)Apple, Michael and Nancy King. What Do Schools Teach? The Hidden Curriculum and Moral Education. Ed. Giroux, Henry and David Purpel. Berkeley, California: McCutchan Publishing Corporation, 1983. (6)Susan Sontag, Beauty.

4. 毕业设计（论文）计划

( a ).2022年10月~2022年12月，完成文献阅读、研究设计、文本收集与分析；( b ).2022年1月~2022年3月，完成访谈提纲设计、访谈目标确定、访谈实施与访谈数据收集；( c ).2022年3月~2022年5月，完成访谈数据整理、分析、讨论与论文撰写；( d )2022年5月，论文最终定稿，参加毕业论文答辩，并分享、发表研究成果。