小学语文课堂教师有效倾听的策略探究任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

通过对陈老师《所见》古诗教学课堂观察来分析现在出现的低效甚至无效倾听的现状问题，对比薛法根教师《我应该到自豪才对》的课堂观察研究怎样去提高倾听的有效性，提出相应的策略建议，做到真正的有效倾听。

2. 实验内容和要求

1、计划进行的工作：搜集文献资料、进行课堂观察；2、对各项工作的要求： （1）在搜集资料方面，尽可能多的搜集一些与课堂有效倾听相关的资料，然后做总结概括； （2）进行课堂观察时，主要观察课堂中陈厅俞老师的有效倾听和无效倾听在语言、神态、以及动作上的表现，以及后面观察薛法根老师有效倾听的各种表现，进行对比研究。

对于观察的结果，进行数据分析和反思，确保后续准确地分析出原因找出对策。

3. 参考文献

[1]张有英.小学语文课堂教学中教师有效倾听策略[j].师道教研,2012,04:12

[2]威廉、威伦等著.李森等译.有效教学决策[m].北京:教育科学出版社,2009:25

[3]潘瑞祥.语文教学与研究[j].教研天地,2007,04:15

4. 毕业设计（论文）计划

1、资料搜集：2022年12月21日--2022年2月25日；2、写作初稿：2022年2月26日--2022年3月31日；3、修改提高：2022年4月1日--2022年4月10日；4、打印上交：2022年4月10日--2022年4月20日；5、论文答辩：2022年5月10日--2022年5月12日。