基于语文核心素养的高中文言文教学策略初探任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

教育部于2014年3月出台的《关于全面深化课程改革：落实立德树人根本任务的意见》这一文件中强调，应尽快构建学生核心素养体系，并在学科教学当中融入核心素养，在提高学生综合素质的同时实现其个性发展。

当中把研制学生发展核心素养体系及其学业质量标准确定为课程改革的关键，规定所有学校须在学生发展核心素养体系的基础上，更加清晰不同学段与学科的育人使命与目标。

文言文作为我国传统文化的载体，就某种意义上来说，学习它其实就是在学习我国的优秀传统文化。

2. 实验内容和要求

（一）高中文言文教学研究概述1.相关概念的界定（文言文的概念及特点，素养的概念，语文素养的概念，核心素养的概念，语文核心素养的概念）2.高中文言文的学习价值及意义（二）高中文言文教学的现状分析1.基于语文核心素养的高中文言文教学2.高中文言文教学中存在的问题研究（三）培养学生语文核心素养的文言文教学策略1.教学方法 2.教师素养（四）结语

3. 参考文献

[1]教育部：《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,2014.03.

[2]《普通高中课程标准》（修改稿初稿）.

[3]王荣生，《文言文教学教什么》［m］,华东师范大学出版社，2014.12.

4. 毕业设计（论文）计划

第一阶段：2022年10月20日2022年12月8日拟选题阶段第二阶段：2022年12月10日2022年1月30日开题阶段第三阶段：2022年2月5日2022年5月5日 论文撰写阶段第四阶段：2022年5月17日2022年5月？日 答辩阶段