1. 毕业设计（论文）的内容和要求
蒙台梭利的数学教具是数学教育的主要教具，在数学教具体系中占有一席之地,本文主要研究蒙氏教具在数学教育中应用的现状，对实际运用过程在问题进行探讨，寻求解决的策略。 | ||||||
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2. 实验内容和要求
由于幼儿的特殊性和数学学科的特殊性，使得幼儿园数学教育教学活动中，教具成为必不可少的存在。与此同时，由于蒙台梭利教育法的风靡，使得目前很多幼儿园以蒙氏教育为特色，或者创建蒙氏班。本课题旨在研究幼儿园数学教育中蒙氏教具的使用现状，对存在的问题予以探讨，寻求发展。
3. 参考文献
[1]陈学东.蒙台梭利教学法园本化探索[D].华中师范大学,2006. [2]曹冬.蒙台梭利教育法在中国的实践与改革[D].山东师范大学,2006. [3]何静,李娥.透过蒙氏教具看中国传统民间玩具[J].当代教育论坛(教学研究),2011,01:25-26. [4]钱愿秋.蒙氏教具与儿童玩具的关系研究[J].长江师范学院学报,2011,06:47-50. [5]刘婷.智能建构设计玩教具设计新理念[D].南京师范大学,2013. [6]茅潇潇.蒙氏幼儿早期教育本土化实践研究[D].华中农业大学,2013. [7]盛宝芳.哲学思想基础下的恩物和蒙氏教具比较[J].科教文汇(中旬刊),2012,12:69 208. [8]段伟红.探析中国传统玩具与蒙氏教具的关系[J].现代教育科学,2013,06:29-30. [9]管梦琳.蒙氏教具对智障儿童发展的作用[J].新课程(中旬),2013,12:167. [10]李杨.幼儿园数学教具使用现状的调查研究[D].内蒙古师范大学,2014. [11]张培,赵红蕾,梁羽.借鉴蒙氏教育理念培养幼儿数学思维能力[J].科技风,2015,No.26305:252. [12]任晓宇.如何在蒙氏教育中培养幼儿的数学逻辑思维能力[J].新课程(小学),2015,07:58. [13]张敏.引领幼儿进入蒙氏数学教学领域[J].新课程(小学),2013,11:36.[14]李燕，王春燕.试析蒙台梭利幼儿数学教育的体系及启示[J].教育导刊(下半月)，2014,No.53604:90-92. | ||||||
4. 毕业设计（论文）计划
1、2022年11月-1月：申报选题2、2022年2月-3月：资料搜集与整理、明确任务、填写任务书3、2022年3月：中期检查4、2022年4月：论文起草、论文定稿5、2022年5月：答辩
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