提高初中学生英语词汇学习效率的有效方法探究任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

现阶段初，中学生在英语词汇学习方面存在的问题导致他们英语学习效率不高，本课题将深入分析这些问题存在的原因，并针对这些问题提出一些提高初中学生词汇学习效率的建议和方法，介绍一些科学的词汇学习策略，以帮助英语教师科学有趣地呈现、讲解和巩固词汇，帮助学生积极高效地学习、记忆和应用词汇，提高初中生的英语学习水平，促进初中学生全面持续发展。

2. 实验内容和要求

本课题从英语词汇的教与学两方面出发，分析导致初中生词汇学习效率低下的典型问题，尤其是在词汇学习方法策略和学习习惯等方面存在的问题，并进一步探究形成这些低效方法习惯的原因，进而从根源出发，针对所谈问题，对初中生英语词汇的教与学分别提出科学建议。

本课题将着重介绍两种有效的词汇教学法：情境教学法和词块教学法，将这两种词汇学习方法的理论介绍也案例分析相结合，来充分证明这两种学习方法对提高词汇学习效率的作用。

此外，本课题也会针对实际状况，从其他角度补充一些提高初中生英语词汇学习效率的有效方法，如学生的非智力因素角度，以及当下的电子产品网络科技角度等。

3. 参考文献

Lewis M. Implementing the Lexical Approach, putting theory into practice. Boston: Thomson Publishing, 1997Lewis M. The Lexical Approach. Hove: Language Teaching Publication, 1993.S. P. Nation. Learning and Teaching Vocabulary: Collected Writings. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press, 2010.曹亚民. 《英语课程与教学论新编》. 南京： 江苏教育出版社，2010.曹湘洪. 《新课改背景下的英语教学理念与实践》. 北京： 科学出版社，2012.胡壮麟. 《语境研究的多元化》. 北京：外语教学与研究出版社，2001.马少英，吕乐. 《语境与英语词汇教学》. 福建医科大学学报（社会科学版），2（2002）: 102-105.汪培荣. 《英语词汇学高级教程》. 上海：上海外语教育处报社，2002.严维华. 《词块对基本词汇习得的作用》，解放军外国语学院学报，6（2002）: 58-62

4. 毕业设计（论文）计划

2013年11月20日2022年2月20日查阅资料，确定选题2012年 3月 8日12日开题2012年3月13日4月13日查阅文献，完成初稿写作2012年4月14日5月8日 论文修改2012年5月9日完成定稿，准备答辩