后现代视野下的中小学音乐教育现状分析任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

在后现代视野下推动中小学音乐教育，改变音乐教育在我国所存在的边缘化、分散化的问题，是值得我们思考的教育性问题。我国中小学所处在人生观、价值观、审美观建立的黄金时期，推动音乐教育的发展是推动中小学生建立“美育”意识的重要辩证手法。在新课标的指引下，引导中小学生自主学习和实践音乐教育，成为了我们音乐教育的目的所在。从另一个层面上讲，在新课标的指引下接受主流音乐文化和开放性音乐文化，为我们后现代中小学音乐教育愿景提供了思考的空间。

2. 实验内容和要求

在当代科技以及社会文化高速发展的今天，我国中小学是培育美育建立良好审美情趣的黄金时期。在我国现代教育的背景下，文化多样性和文化的传播性越来越突出。分离化和边缘化的教材内容，很难在我国中小学教学活动中开展。久而久之，我国一些优秀的文化形式将会被淡忘甚至是流失。希望可以在本课题的研究中重新引起人们对于我国中小学的音乐教育的注意，并且能够达到音乐对于我国中小学美育教育的意义。

本课题是从后现代视野下音乐教育开始着手讨论的，从而结合中西方在音乐教育背景下的异同。阐明了当今社会发展的新情况下，我国中小学音乐教育的现状和解决办法。但是由于本人对于后现代音乐教育学的专业知识了解和当今社会对于中小学音乐教育的支持并不能面面俱到，可能会掺杂个人的见解，因此课题的讨论可能并不具备代表性。

3. 参考文献

[1]张计.我国音乐教育与音乐文化协同发展探析[j].学术交流.2010.(191).

[2]王耀华,杜亚雄.中国传统音乐概论[m].福州：福建教育出版社.2004.

[3]林红,管建华.埃利奥特音乐教育思想后现代转向的文化分析[j].中国音乐2011.(03).

4. 毕业设计（论文）计划

第一阶段 2022 年 12 月上旬 拟定论文题目第二阶段 2022 年 1 月－3 月 收集论文写作的相关资料，完成初稿，指导老师审阅第三阶段 2022 年 4 月上旬 论文中期检查第四阶段 2022 年 4 月底 论文定稿第五阶段 2022 年 5 月中旬 论文答辩