基于生态理念的教九楼周边用地景观设计开题报告

1. 研究目的与意义

随着人口、资源和环境之间的矛盾的加剧，生态环境问题日益成为人类社会面临着的严峻的危机。

人们已意识到，生态环境是社会可持续发展的核心要素之一，牺牲环境去发展经济，牺牲人文精神去发展科学事业，人类最终要付出巨大的代价。

生态的概念来源于生物学 ，时至今日人们对生态的认识已经从生物学、自然科学扩展到人类学、社会学乃至整个人文社会科学。

2. 国内外研究现状分析

国外生态校园的研究自上世纪起步以来 ,研究的深度和广度均有较大的进展。

从研究的内容来看，校园的经济生态(主要为能源、资源消耗) 、环境生态、社会生态，以及校园活动的生态影响评价，是目前国外生态校园研究关注的主要方向。

在理论研究的基础上，国外许多大学积极进行生态校园的建设实践，从校园整体规划到学校建筑节能等诸多方面提出了大量行之有效的具体措施。

3. 研究的基本内容与计划

本课题通过综合考虑各方因素，广泛搜集查阅相关资料，分析教九楼周边的地貌，建筑，及相关现状，并且进行实地考察调研，在分析项目特色与要素的基础上，实现对其改造。

2016.01.82016.01.11：查阅国内外生态校园的相关资料，完成开题报告、文献综述。

2016.01.122016.02.15：总结查阅所得资料，归纳出生态景观设计发展现状与困境、校园特色、生态修复相关知识，对国外优秀案例进行案例研究，为成果进行理论和实践的准备2016.02.162016.03.15：进行实地调研，总结资料数据，制作地形模型，绘制草图，形成基本设计理念和平面框架2016.03.152016.03.30：在平面基础上进行改造设计，形成初稿。

4. 研究创新点

生态校园建设是精神文明建设的重要组成部分，是以人为本、构建和谐校园，实现学校可持续发展和人与人、人与自然和谐发展的必然要求。

它既能直观反映一个学校的精神价值取向，又能体现一个学校的校风校貌和校园管理水平，具有强大的育人引导功能．加强校园生态建设，有利于夯实教育的物质基础，增强师生审美意识，培养学生良好的行为习惯和道德素养；有利于丰富校园生活，培养学生创新精神和实践能力，为广大师生营造良好的学习、生活和工作环境，增强学校文化底蕴，陶冶师生情操，提高学校文明程度；有利于对学生进行热爱祖国、热爱自然和保护生态环境的教育，发挥环境育人的积极作用，对学生形成正确的价值观、人生观都有着重要的帮助。

在学校校园环境评价诸要素中，生态校园建设是至关重要的。