南京华电中学教学楼中庭景观设计开题报告

1. 研究目的与意义

研究目的

通过对中学教学楼中庭的研究,从广大师生的行为和心理特点等因素出发,

进行调研数据的比较和总结归纳,综合考虑教学楼中庭的规模、类型、空间构成、空间组织，并从调查的结果与数据中归纳发现中庭空间使用过程中的缺陷与问题,为将来的设计提供一个适应当代学校教育理念和教育模式的以教学楼中庭空间为核心的可供借鉴的空间组织方式。

研究意义

2. 国内外研究现状分析

国内相关研究

我国对于教育类建筑的交往空间研究多关注高等学校的交往空间,如西安建筑科技大学马明的硕士论文《普通高等学校交往空间研究》,北京工业大学徐奕的硕士论文《高等学校交往空间及其环境设计研究》,大连理工大学王殊隐的硕士论文《高等学校教学建筑交往空间设计研究》都做了相关探讨,但对于中学中的交往空间的研究相对较少,特别是系统性的理论论文和专著。国内学者对于中学的交往空间研究的主要方向集中在以下几个方面：

（1）中学校园规划设计及建筑创作

3. 研究的基本内容与计划

研究内容

（1）以现有国内外文献资料着手研究,归纳出与教学楼中庭相关的理论原理,并以其作为实地调研的理论指导。

（2）以南京的中学为例,调查其教学楼中庭空间的现状情况。

4. 研究创新点

本次设计中，在教学楼整体空间布局合理的前提条件下,中庭四周的界面主体上拟采用外廊走道的界面形式。

（1）这样的空间形式能够保证使用者的视线及行为和教学楼内的其他功能空间两方面与中庭的联系性,形成一个以中庭为视觉中心的整体空间,有利于中庭下一步公共性活动的空间安排。同时外廊自身也能够利用除交通之外的空间形成与中庭密切相连的边界休憩活动空间,在提升中庭的整体氛围的同时,也丰富了空间内活动的层次与类型。

（2）靠近中庭主要活动空间的有效界面应当受到特别的重视，根据外侧功能安排,合理的选用实体墙面与底层架空柱廊等界面形式。丰富空间层次,并且利用不同形式所带来的空间特点安排相应的活动。