南京湖山村景观概念设计主题二板块A开题报告

1. 研究目的与意义

目的：在乡村复兴的背景下，我们由学校迁移选址这样的契机，试图从景观、建筑、规划三个角度更新乡村的人居环境，使其成为一个广义上的学校，不仅为孩子，更为整个聚落的发展。

意义：通过所学知识，为学校入驻提供可能、为乡村发展出谋划策、为人居环境的改善带来契机。

2. 国内外研究现状分析

国内：里坪村小学校用有限的造价，在乡村改建起一所乡村小学，它对于村子来说是一份珍重的礼物。

在设计师、志愿者和村民的联合行动下，在与村政府、乡小学的斗争下，在四处收集材料、环境恶劣的建造中，终于成功地完成了营建。

也许因为社会因素小学不能长期存在，但建筑却见证了为改变生活和命运而做出的努力。

3. 研究的基本内容与计划

1.对湖山村及其周围环境进行实地考察、调研，发现场所中实际的需求，对设计作出最初的判断。

2.整理查找乡村改造和学校设计以及中外不同地区的设计手法，重点分析对比相关资料，总结学习各项分析方法。

3.按照真实建造的要求进行方案的构思与深化，并与现场实际环境相对照，不断完善设计。

4. 研究创新点

在当下，没有没有建筑师的建筑越来越多的得到人们的关注，而景观从出现之日起就不是人为设计的范畴，所以现代设计把眼光放向未来，但思考的途径却愈发回归本质。

而乡村，特别是中国乡村，作为开发程度很低但却汇聚了人居乡土的根本脉络的场所，是值得注入思考与实践的。

设计期望由学校迁移选址这样的契机，探索学校与乡村聚落相结合的规划设计方式，试图诠释广义的学校概念。