“景观介入”——自然元素在幼儿园户外游戏环境场地的承载性分析开题报告

1. 研究目的与意义

课题研究的目的：(1）分析探究幼儿园户外活动场地中的自然元素对幼儿园行为主体的影响及其重要性。

(2）观察并分析自然元素对幼儿园行为主体各方面能力的承载性，明确幼儿园行为主体通过运用场地自然元素体现出的各项特征，从而推导出自然元素对幼儿园行为主体的特殊影响。

(3）综合评估自然元素与人工元素对幼儿园行为主体的影响，提出可使自然元素和人工元素在幼儿园户外游戏环境场地中有机配比结合的设计方法，从而设置出更有利于开发幼儿能力的游戏情境。

2. 国内外研究现状分析

国外：总体来说，欧美、日本等地在自然元素对幼儿活动及发展方面的研究起步较早，并且已经达到较高的研究水平。

国外景观介入幼儿园户外游戏环境场地的实例也比较丰富，以自然元素为主导的幼儿园环境设计实例比较丰富。

国内：2012年，教育部颁布了《3-6岁儿童学习与发展指南》，从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展，从而提高了人们对幼儿发展及幼儿园户外游戏环境场地设计的重视程度。

3. 研究的基本内容与计划

研究内容：1.自然元素对幼儿园行为主体的重要性2.幼儿园行为主体的哪些能力需要在户外活动中体现3.自然元素承载了幼儿园行为主体的哪些能力研究方法：对幼儿园行为主体的户外活动进行分类，通过观察幼儿的活动状态，分析评估自然元素和人工元素对幼儿沟通交往能力、语言表达能力等的不同影响，进一步探讨如何将自然元素和人工元素在幼儿园户外游戏环境场地中有机配比结合，从而设置出更有利于开发幼儿能力的游戏情境。

研究计划：2019年1月初-2月中旬：收集背景资料、文献资料2019年2月中旬-3月底：实地观察幼儿户外活动，收集观察数据并对结果进行分析、评估、总结2019年4月初-5月底：具体撰写、修改论文，完成毕业论文的全部相关工作

4. 研究创新点

本文拟在资料收集阶段采用文献研究法和实地调研法，通过对文献资料的搜集和查阅，提取和收集与自然元素对儿童身心发展影响有关的各种资料。

与此同时，前往幼儿园进行实地调研，分类观察儿童在户外活动中对自然元素和人工元素的使用状况及后续影响，并结合在幼儿园中对幼儿户外活动的观察和分析，总结自然元素对幼儿行为能力的承载性。