农村中小学生学习动机研究——以扬州地区为例开题报告

1. 研究目的与意义、国内外研究现状（文献综述）

1.1 本课题的意义 本文想通过问卷与访谈相结合的方法收集资料，客观地描述农村中小学生学习动机，并从农村家庭子女数量以及性别结构、父母教育程度、经济收人状况三个方面来考察农村中小学生学习动机的现状和影响因素。

研究农村中小学生的对学习动机的认知及态度，并分析影响农村中小学生的学习动机的因素，从而促进中小学生自主自愿接受教育，提高整体教育水平。

1.2 国内外研究概况1. 国外学者关于农村中小学生学习动机的研究概况学习动机是推动学生直接进行学习的一种内部动力，是社会和教育对学生学习的客观要求在学生头脑的反映。

2. 研究的基本内容和问题

2.1 研究目标通过对扬州地区的农村中小学生学习动机进行调查，研究影响中小学生学习动机的因素，从而为提高我国农村受教育程度提供帮助。

2.2 研究内容1、查阅和参考相关文献，初步梳理现阶段农村中小学生对学习的认知和态度。

2、设计调查问卷，具体从以下几方面调查影响农村中小学生学习动机的因素：（1）农村中小学生家庭经济情况（2）农村中小学生父母教育程度（3）农村中小学生自身因素3、根据调查结果，分析和总结农村中小学生学习动机的影响因素以及影响程度。

3. 研究的方法与方案

3.1 研究方法1、资料收集法：阅读相关文献，了解现阶段我国农村中小学生学习动机的影响因素以及程度。

2、问卷调查法：设计问卷，发放到农户家庭。

3、分析法：调查并整理资料，对论文所涉及到的主要问题进行研究和分析。

4. 研究创新点

（1）研究富有挑战性，中国的城乡差异具有中国特色，研究本国的农村中小学生学习动机有利于加快城乡一体，减少差异；（2）数据获得通过问卷调查等方式获得，真实走访会使获得资料更贴近农村中小学生生活现状以及真实的学习动机。

5. 研究计划与进展

12月30日完成开题报告1月1日――1月30之前收集整理二手资料并确定大纲1月30日3月10日设计调查问卷，进行调查并整理分析3月10日3月30日完成论文初稿3月30日――4月20日修改4月20日――5月20日完成并提交论文5月20日――6月准备毕业答辩