关于农村家庭对于子女教育的投资及期望回报的研究——以昆山地区为例开题报告

1. 研究目的与意义、国内外研究现状（文献综述）

课题的意义：现有的国家政府对农村教育投入方面有进展，但在农村家庭对子女教育投资方面的研究还不足。

本研究从中年农村家庭着手，以教育投资等理论和城乡发展差距理论为支点，通过问卷与访谈相结合的方法收集资料，客观地描述中年农村家庭对子女教育的投资行为，并从农村家庭子女数量以及性别结构、父母教育程度、经济收人状况三个方面来考察农村家庭教育投资行为的现状和影响因素。

国内研究概况：我国对家庭教育投资行为的研究是在引进西方相关理论的基础上逐渐丰富起来的。

2. 研究的基本内容和问题

研究目标及内容：本研究从中年农村家庭着手，以教育投资等理论和城乡发展差距理论为支点，通过问卷与访谈相结合的方法收集资料，客观地描述中年农村家庭对子女教育的投资行为，并从农村家庭子女数量以及性别结构、父母教育程度、经济收人状况三个方面来考察农村家庭教育投资行为的现状和影响因素。

拟解决的关键问题：1. 对不同的农村家庭进行调查，明确家庭教育投资基本状况以及期望回报情况2. 深入调查，明确农村家庭究竟是根据什么情况来配置资源进行教育的投资和计划的3. 分析教育投资及其回报情况是否具有一定关系

3. 研究的方法与方案

研究方法：本研究从中年农村家庭着手，以教育投资等理论和城乡发展差距理论为支点，通过问卷与访谈相结合的方法收集资料，客观地描述中年农村家庭对子女教育的投资行为，并从农村家庭子女数量以及性别结构、父母教育程度、经济收人状况三个方面来考察农村家庭教育投资行为的现状和影响因素。

实验方案：一、农村家庭对子女教育投资的现状及进展情况1. 家庭教育观念2. 家庭教育目的二、 影响农村家庭教育投资差异性的因素1．父母教育程度2. 子女数量及性别差异3. 家庭经济收入状况可行性分析：1.从课题本身出发，明确项目目标，规范思路，合理设计研究方案，操作可行性较强。

国内外有较多学者在该方向的研究取得进展，且存在较多的文献作为借鉴。

4. 研究创新点

1. 农村教育的研究方向较其他农村的研究相对较少，题材相对新颖，具有可实行性。

2. 我国农村教育普及度还达不到发达国家的水平，而在新世纪，人才的培养是国家的重点。

3. 教育是我国培养人才的基础，而农村广大的人口基数使得农村教育称为了我国教育的基础。

5. 研究计划与进展

1.2014.12-2015.01 进行文献的整理，资料的查询，掌握相关理论知识和研究方法。

与导师深入探讨课题的方向，进行问卷的制作2.2015.01-2015.02 前往昆山农村进行问卷发放及访谈，进行数据的收集和整理3.2015.02-2015.03 回访调查，对于不足的资料进行补充和修改4.2015.04-2015.04 进行详尽的数据整理，充分运用统计软件和计量经济学相关知识对数据进行分析整理5.2015.04-2015.05 总结实验结果，撰写论文。