我国农村教育问题研究开题报告

1. 研究目的与意义

农村教育是我国教育事业的重要组成部分,在建设社会主义新农村和全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性作用。我国是世界上最大的发展中国家,农村人口占总人口的80% ,农村的发展对整个现代化事业具有举足轻重的影响,我国教育要走上现代、全面发展的轨道离开了农村教育是不现实的。三农问题的核心是农民问题,解决农民问题的根本在于提高农民综合素质,提高农民综合素质的关键在于农村教育。本文将探讨我国农村基础教育中存在的问题并尝试提出解决方案，以促进农村教育乃至农村社会的整体进步与发展。

2. 国内外研究现状分析

当前农村教育研究主要有以下几种特点：一.农村教育研究视角单一化 目前，我国学者对农村教育的研究局限于单一的教育学学科视角，学科间相互独立，缺乏必要的沟通和融合。一方面，农村教育研究是一个庞大的研究领域，一种视角的研究是不能解决农村教育问题的，专门化的研究有利于研究的深入和进一步解释，但要警惕研究局限于狭小的视野;另一方面，缺乏视域融合的单一学科视角容易造成重复性研究，不利于农村教育研究水平的提升。二.农村教育研究的方法不成熟 目前，虽然农村教育研究在方法上重视实证研

究，但还存在研究不规范、不成熟的问题，研究没有完全摆脱思辨为主的局面。现有农村教育研究更多地采用推理演绎方法，运用文献法、历史法较多，很少有人深入现场进行实践调查或者实验研究，这与农村教育的实际有较大的差距。三.缺乏深度 大多数文献缺乏深度，较少反映农民生活困境与农村教育困境，文章大多站在教育的角度看待农村教育问题，忽视了农村社会、经济、文化等深刻因素的影响。

3. 研究的基本内容与计划

时间安排：

四月初：完成初稿

四月底：完成二稿

4. 研究创新点

本文将对现阶段农村教育的研究进行一定总结与思考，批判农村教育研究所存在的问题。本研究将实证与规范两种研究方法结合运用，构建数理模型分析问题，摆脱了同类研究中重理论，重文献而缺数理的窠臼