基于Android的移动微课堂APP设计与开发开题报告

1. 研究目的与意义

随着信息时代的到来，终生学习、泛在学习和移动学习等理念逐渐深入人心，人们的学习不知不觉从传统的讲授模式向以学生为主体的多种学习模式转化。

移动技术的不断发展和移动学习等新兴学习理论的拓展为学习者的移动学习提供了必要支持。

移动学习是一种在移动设备帮助下能够在任何时间、任何地点发生的学习。

2. 课题关键问题和重难点

关键问题：1. 微课堂的课程信息功能：学生登录后，可以看到在微课堂app上线的课程；教师用户登录后，可以维护修改微课堂app上线的课程信息，比如：添加课程ppt等。

2. 移动微课堂的通讯录功能：学生用户组成班级组织，学生能看到自己属于的班级中的信息。

教师用户组成教师团队，可以管理和查询自己的班级学生信息。

3. 国内外研究现状（文献综述）

移动终端设备的普及与信息技术的日益发展对教育领域不断产生冲击并带来重要的影响。

作为正式学习的一种有效补充，移动学习允许用户随时随地地学习任何内容。

百度指数的数据显示，对移动学习最感兴趣的用户群体中，80%的用户位于 20～39 岁之间。

4. 研究方案

首先，先列写app的功能，然后绘制完整的流程图，进行界面设计，设计栏，控件，内容视图和临时视图，把流程图具体化。

在通过java来编写程序以实现课程信息，通讯录，消息推送，提交，学习圈等模块，将页面设计与程序结合来测试运行的流畅。

然后弥补漏洞与不足和添加更多的新想法。

5. 工作计划

第1周：查阅相关资料，掌握APP的工作原理；第2周：继续查阅相关资料，并翻译不少于3000字的外文文献，论证设计的可行性，研究设计方案和设计思路；第3周：确定设计方案和关键技术，拟定采取的解决措施，撰写毕业设计开题报告；第4周：指导教师审阅开题报告，提出修改意见，学生整改并完成毕业设计开题报告，同时开始设计流程；第5周：继续设计流程图并使其具体化，构想页面设计；第6周：完善流程图的页面设计，进行设计栏，控件，内容视图和临时视图等等；第7周：完成Java的编写进行测试；第8周：把流程图和程序结合在一起进行调试；第9周：继续进行流程图和程序结合在一起进行调试以及添加新的想法；第10周：交互设计和页面设计提升，同时列写毕业论文大纲，准备起草论文；第11周：进行系统的整体调试，整理资料，撰写毕业论文；第12周：修改、完善毕业论文，本周末提交毕业论文； 第13周：指导教师审阅毕业论文，修改后准备毕业答辩；第14周：毕业设计答辩及成绩评定。