初中物理实验教学的调查研究开题报告

1. 研究目的与意义

研究的背景

物理学是一门以实验为基础的科学。物理实验在中学物理教学中的重要性也是不言而喻的。实验对物理概念的形成与物理规律的发现有着十分重要的意义，同时也是丰富学生感性认识，提高学生学习兴趣的重要手段。实验教学也是中学物理的重要内容。物理教师在教学中常常忽略实验教学,习惯一支粉笔一本书教学利用黑板、粉笔把实验向同学们描述得“绘声绘色”,将教材安排的实验的原理、步骤、结论一讲到底,这样的教学导致学生只会模仿教师的行为来完实验,只会死记硬背一些科学知识,而除此以外的其他方面,比如利用这些科学知识解决一些生活当中的实际问题,就束手无策了。学生最多只是机械模仿,缺少动手和动脑的机会,能力得不到相应的提高。以上实验教学现状,极大地影响着物理教学质量,与物理教学的目的、教育改革的要求和实验教学的重要地位很不相称,与时代发展对人才的要求很不适应。物理实验成为薄弱环节的一个重要因素。但是在2001年义务教育课程标准颁布后，物理教材中安排的实验明显增加。以苏科版初中物理教材为例，几乎每个课题中都涉及到物理实验。实验在物理教学中具有特殊的魅力，它容易激发学生的学习兴趣，提高教学质量。可以为学生提供鲜明、准确、生动的感性材料。帮助学生从宏观向徽观的过渡，使概念、规律、原理容易理解，使知识形象化，便于记忆。通过演示实验的教学可以帮助学生学习正确、规范化的操作技术和方法，并能受到良好的实验习惯的教育。还有利于学生观察能力、思维能力、创新能力、实践能力等多种能力的培养。只有通过训练有素的实验教学，特别是演示实验的教学，才能使掌生在获取物理知识的同时，潜移默化地形成良好的科学素养。当然，要想充分发挥演示实验的作用，教师还得不断更新观念，并注重提高自身素质，才能在教学过程中充分发挥组织者、指导者、帮助者、促进者的作用。真正提高课堂效率。

研究的目的

2. 研究内容和预期目标

研究内容：

1．初中阶段学校实验开设的情况，与教科书要求的实验是否相一致；

2．实验设备及更新能否满足正常教学的需求；

3. 研究的方法与步骤

研究方法——访谈法

本课题的研究方法采取访谈法，对访谈结果进行分析，从而了解我市部分中学物理实验教学条件、实验教学人员、实验教学开设状况，以及物理教师、学生对物理实验教学的认识，对实验教学的影响因素分析。

访谈对象

4. 参考文献

参考文献：

[1]孔令发.初中物理实验教学存在的问题与解决策略[j].中学物理（初中版）,2014,32(7):32-33.

[2]王海峰.初中物理实验教学中存在的问题与解决对策[j].中学物理（初中版）,2015,33(9):81.

5. 计划与进度安排

安排：

1、（2015-12-07～2016-01-15）：师生交流沟通，学生初步了解论文的研究内容，并查阅相关文献；

2、（2022-02-22～2022-03-13）：教师下达任务书，学生完成论文开题报告，教师修改审定；