低成本物理实验开发与教具制作研究开题报告

1. 研究目的与意义

研究背景：由于长期以来的高考体制的影响，中学物理教学存在着“做实验不如讲实验，讲实验不如实验”的困境，通过低成本的物理实验的利用，可调动学生对物理学科学习的积极性与创造性；同时我国农村中学的实验资源的严重短缺，影响其教学活动的开展，加强低成本物理实验与教具的开发有利于改善农村中学物理实验的条件，因此，国内的教育工作者都极力推崇利用生活中随手可得的材料开发低成本物理实验。

研究目的：本研究的主要目的是促进物理教师对物理低成本物理课程资源多元化的开发，解决部分学校的经费不足与设备的短缺，满足实验教学的需要；以及改善物理教学“文科化”的困境，突出物理这一学科的独特魅力。

研究意义：本研究通过实验与教具可对教师实际教学提供借鉴与参考，促进中学物理教学的有效性，使人们能够更好的认识到低成本物理实验与教具的重要作用，丰富物理物理实验教学的课程资源，节约教学成本，对实验部分与物理原理的提炼有指导作用。

2. 研究内容和预期目标

低成本物理实验密切联系生活，开发渠道多样，形式丰富，可促进物理教师对物理低成本物理课程资源多元化的开发；同时实际的物理教学过程中，低成本的物理实验与教具的利用，可调动学生对物理学科学习的积极性与创造性，主要研究内容如下：

1、低成本物理实验实验开发的意义和价值；

2、低成本实验特点与开发的方向；

3. 研究的方法与步骤

研究方法：

1.文献法

通过现代信息技术搜索有关低成本物理实验与教具制作的相关的论文，以《实验教学与仪器》、《物理教学探讨》、《物理教师》、《中学物理》等一些核心期刊为研究素材来源。

2.物理教育经验总结法

通过自己的教学经验以及观察他人的教学实验,进行分析、综合、抽象、概括,使其上升到理性认识的研究方法。

4. 参考文献

[1]徐春珏.低成本物理实验开发的原则和基本途径[j].湖南中学物理,2017,(7).

[2]王帆,姚庆香,樊丽娜,等.独立学院大学物理实验开发的研究[j].物理之友,2016,(6).

[3]杨军,云月厚.综合性应用物理实验开发及其提高学生综合能力探讨[j].教育教学论坛,2014,(25):248-248,249.

5. 计划与进度安排

1、（2022-12-24～2022-2-24）：初步了解论文研究内容，与老师交流沟通；

2、（2022-2-25～2022-3-3）：查看任务书，查阅相关文献并详细分析其内容；

3、（2022-3-4～2022-3-10）：完成论文开题报告；

4、（2022-3-11～2022-3-31）：结合相关文献资料，构建论文思路，开始论文写作；