物理课堂合作学习的组织策略研究开题报告

1. 研究目的与意义

研究背景：

合作学习作为一种促进学生交往、协作、分享创意，共同完成任务的教育理论与策略体系，它可以满足学生的心里需要、促进学生情感的发展，并且能大面积的提高学生的学业成绩。合作学习在中学物理教学中已有较多的研究案例，探索出丰富的实践方法，值得我们总结和推广。

研究目的：

2. 研究内容和预期目标

主要研究内容：

1、课堂组织策略，

分组：了解学生，组成学习小组，尊重学生意愿，使小组成员安排合理，全班合作探究，即各个小组汇报学习解决不了的问题，教师引发学生，让学生自己参与到课堂，体现学生自主学习的过程。调动他们的积极性。

3. 研究的方法与步骤

研究方法：

1、调查法：在论文期间采用调查问卷，访谈，观察等方法进行，为研究提供证据。

2、文献法：搜集有关资料，不断完善本课题的研究。

4. 参考文献

[1] 何文军. 小组合作学习的组织策略[j]. 人民教育. 2003(5):38-39

[2] 包莹. 小组合作学习中作用组织策略探析[j]. 宁夏教育科研. 2008:18

[3] 王永田. 试论合作学习的组织策略[j]. 当代教育科学. 2008(4):35-37

5. 计划与进度安排

1、（2022-11-27～2022-01-18）：与指导老师首次沟通，了解论文的工作要求，查阅文献；

2、（2022-3-5～2022-3-11）：根据老师下达任务书，初步理解毕业论文的要求和任务，准备参考文献，并详细阅读；

3、（2022-3-12～2022-3-18）：完成开题报告，开题报告按照要求填写；