1. 研究目的与意义
研究背景：
苏州高新区学府中学地处城乡结合部，相当一部分的学生是来自于全国各地的借读生，学生学习基础和基本能力差异较大，直接采用他人编写的辅导资料，不能很好地满足学生的需求。针对这个特点本课题组决定开发一套适合本校初中生特点的中考总复习（物理科目）校本教学资源。资源涵盖初中物理18个章节内容，每个章节则分别以“本章复习”、“本章知识梳理”和“本章典型例题习题”三个模块 组成。
在这次开发的教学资源中，我们主要以微课为主。
2. 研究内容和预期目标
本论文将通过对初中物理课程标准和中考考纲的精准分析与把握，并在此基础上借助信息技术开发出适合自己学生特点的校本资源。
具体主要研究内容如下：。
1.研究初中物理课程标准和中考考纲，把握教学资源开发的精准性。
3. 研究的方法与步骤
研究方法：文献法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究，了解各种教学资源，通过对比研究其框架以及思路。个案研究法：学习相关软件，开发配套微课资源，以学府中学九（3）班级为实验载体，进行教学尝试。
研究步骤：
4. 参考文献
| [1] 金陵．《翻转课堂与微课程教学法》[M]．北京师范大学出版社.2015 [2] 钟启泉．《课堂研究》[M]．华东师范大学出版社.2016 [3] 黄发国 张福涛．《翻转课堂100问》[M]．山东友谊出版社.2016 [4] 黎家厚．《多媒体课件的设计、开发与应用》[M]．上海教育出版社. 2002 [5] 金陵．翻转课堂：教师发展，学生发展[J]．中国信息技术教育．2017 (22)：47 [6] 金陵．翻转课堂：什么时候用技术——《微课程教学法：我毕生的教育情感》之七[J]． 中国信息技术教育．2017 (5)：28． [7] 祝智庭．以智慧教育引领教育信息化创新发展[J] ．中国教育信息化．2014(09)
[8] 段振隆． 初中物理校本课程开发研究[J].——《都市家教月刊》，2016（12）
[9] 林金发． 谈初中物理校本课程资源的开发和利用[J]——《课程教育研究》，2013（14）
[10] 夏素新． 初中物理微视频教学资源的设计与开发[D]．南京师范大学，2015
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5. 计划与进度安排
| 1、（2022-11-27～2022-01-18）：师生交流沟通，了解要进行的课题，布置阅读的书籍 2、（2022-3-5～2022-3-11）：下达任务书，布置查阅相关文献，并详细阅读。 3、（2022-3-12～2022-3-18）：撰写论文开题报告； 4、（2022-3-19～2022-4-15）：完成资源开发，并详细阅读相关文献资料，构思论文思路； 3、（2022-4-16～2022-5-13）：完成论文初稿写作； 4、（2022-5-14～2022-5-20）：指导教师初审论文初稿，给出修改建议、论文修改； 5、（2022-5-21～2022-6-12）：论文定稿，指导教师审阅论文；评阅教师评阅论文； 6、（2022-6-12～2022-6-18）：论文答辩
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