初中物理微课资源的开发与应用价值的研究开题报告

1. 研究目的与意义

研究背景：

微课程是运用信息技术，如云计算、移动互联等方法，呈现训练单位较小的学习内容、过程的结构化数字资源。因为微课程还具备课程属性，所以微课程包括教学活动的目标、方法、任务、作业、资源、互动、评价与反思等要素。同时在技术支持和微课程“微小”的影响下，这些教学要素被优化、组合，最终逐渐发展形成我们现在所熟知的“微课程”。

而微课不等于微课程。微课是微课程的一种途径和方式，主要是以微型教学视频的形式传递知识内容的。微课程包括微课，微课属于微课程，两者相互渗透，彼此影响。

2. 研究内容和预期目标

本课题主要关注的是微课资源的概念、类型，微课资源对物理学发展的贡献，以及微课资源在物理学习中的具体应用，以及与其他科学方法的关系。

主要研究内容如下：

1.学习掌握微课程教学法的文献调研方法，自行查阅相关的文献；

3. 研究的方法与步骤

研究方法：

文献法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究，了解中外高中物理教材对比研究的框架以及思路。文献法就是对文献进行查阅、分析、整理，从而找出事物本质属性的一种研究方法。本研究中的文献主要来源是万方数据库（加上网址），中学物理教材、普通物理学教材以及其他与物理科学方法相关的著作。

4. 参考文献

1. 翻转课堂与微课程教学法,金陵.北京师范大学出版社.2015年4月第1版.

2. http://blog.sina.com.cn/s/articlelist_1804071430_15_1.html

3. 王珏琦. 修炼"微课程教学法",甘之如饴[j].中国信息技术教育.2017(20):47-49

5. 计划与进度安排

1、（2022-12-20～2022-01-13）：初步了解论文的研究内容，与老师交流沟通；

2、（2022-03-05～2022-03-11）：了解任务书的所选论题的状况和要求；

3、（2022-03-10～2022-03-18）：提交开题报告等材料，指导教师审核开题报告等材料；