自制教具在中学物理教学中的作用开题报告

1. 研究目的与意义

研究背景：

2. 研究内容和预期目标

本课题主要是研究中学物理教学中自制教具的应用，通过对一些实际自制教具案例的展示及笔者亲身运用自制教具在苏州高新区第一中学进行教学实践，同时经过问卷调查并进行全面的数据比较分析，挖掘自制教具在中学物理教学中蕴藏的巨大价值并将其进一步推广。

主要研究内容如下：

1. 当前教育背景下，自制教具的研究现状；

   剩余内容已隐藏，您需要先支付后才能查看该篇文章全部内容！

   3. 研究的方法与步骤

   研究方法：

   文献研究法：文献法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究，了解中外高中物理教材对比研究的框架以及思路。

   剩余内容已隐藏，您需要先支付后才能查看该篇文章全部内容！

   4. 参考文献

   期刊论文：[1]李凡生,余小英.基于演示实验教具自制的师范生课程资源开发能力的培养——以物理专业为例[J].教育探索.2011(8):77-78.[2]张伟.论物理自制教具对落实新课程标准的教学价值[J].内蒙古师范大学学报(自然科学汉文版).2003(4):350-353.[3]李凡生,余小英.自制大学物理演示实验教具的研究与实践[J].广西民族师范学院学报.2011(3):27-29.[4]林瑞汉.在物理教学中做一个有心人——谈谈教具的制作[J].物理教师.2012(4):16-17.[5]马建民.分子间相互作用力”教具的制作[J].新课程学习中旬.2014(1):116.[6]黄树清.中学物理自制教具设计制作的研究与实践[J].物理通报.2001(10):37-39.[7]傅荣槟.中学物理实验优化设计与教具的开发研究[J].数理化学习.2012(11):95-96.[8]吴洪华.张勤云.有关动能和势能演示器材的自制教具[J].物理通报.2012(6):74-76.[9]刘召新.自制教具全面探究单摆问题[J].物理通报.2011(6):61-62.

   5. 计划与进度安排

   1、（2022-11-27～2022-01-18）：与老师交流沟通，了解要进行的课题；

   2、（2022-03-05～2022-03-11）：查看任务书，查阅相关文献，并详细阅读；

   3、（2022-03-12～2022-03-18）：撰写论文开题报告；

   剩余内容已隐藏，您需要先支付 10元 才能查看该篇文章全部内容！立即支付