1. 研究目的与意义
背景
新课程标准指出“高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程,与九年义务教育物理或科学课程相衔接，旨在进一步提高全体高中学生的科学素养。”初、高中物理衔接不畅的问题一直是困扰高中物理教学的突出问题。
目的
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2. 研究内容和预期目标
研究内容
初中以及高中物理教学内容的特点以及两者的不同
以学定教的教学模式的特点
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3. 研究的方法与步骤
方法
文献、访谈、调查等研究方法
步骤
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4. 参考文献
[1]教育部.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)[z]. 2010.
[2]廖伯琴.普通高中物理课程标准（2017版）解读[m]高等教育出版社.
[3]郑志湖.郑陆敏等“学为中心”的高中物理教学[m]浙江教育出版社团.
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5. 计划与进度安排
1、（2022-12-14～2022-02-26）：与指导教师交通，初步了解论文的研究内容，查阅相关文献并详细阅读；
2、（2022-03-01～2022-03-05）：根据指导教师下达的任务书，准备开题报告。
3、（2022-03-08～2022-03-12）：完成论文开题报告；
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