1. 研究目的与意义
研究背景：在传统教学中，我们的物理知识较抽象、枯燥，初中学生普遍认为单调、难懂、乏味，对物理很难迅速产生浓厚的兴趣。“物理来源于生活”，最好的受教育方式就是“从生活中学习，通过自己的实践活动去发现事物的内在规律、性质和联系”。物理教学应该将课堂与生活紧密联系起来，在生活中完善物理课堂。。
目的及意义：家庭物理小实验是课堂教学的延伸和补充，可以帮助学生在实践中“做”物理，激发学生的学习兴趣，调动学生思维的主动性和积极性。家庭物理小实验的开展，对学生来讲，可以更好地进行初中物理的学习，对教师来讲，可以不断提高物理教学效率，所以对其研究并实施很有必要，也有现实意义。
2. 研究内容和预期目标
本论文主要针对家庭实验在初中物理教学中的实践研究，从而能够激发学生的学习兴趣，调动学生思维的主动性和积极性。
预期目标：
1. 了解家庭实验发展现状和在初中物理教学中的发展情况，了解学生对于物理现象的认识程度。
3. 研究的方法与步骤
研究方法：
结合前沿理论研究和当下问卷调查，了解现在家庭实验在促进学生学习物理中的作用，进行归纳总结。
步骤：
4. 参考文献
| [1]义务教育教科书苏科版初中物理教材．八年级上册[M]．江苏．江苏凤凰科学出版社，2013． [2]义务教育教科书苏科版初中物理教材．八年级下册[M]．江苏．江苏凤凰科学出版社，2013． [3]义务教育教科书苏科版初中物理教材．九年级上册[M]．江苏．江苏凤凰科学出版社，2013． [4]义务教育教科书苏科版初中物理教材．九年级下册[M]．江苏．江苏凤凰科学出版社，2013． [5]趣味物理实验/（俄罗斯）雅科夫·伊西达洛维奇·别莱利曼著；李哲译；贾英娟绘．[M]．南昌：江西教育出版社，2018． [6] 姜建孔.课程改革中物理家庭实验室值得重视[J].物理通报.2006(3):58-59. [7] 谢淑芬.把物理实验带回家[J].教育教学论坛.2012(2):279-280. [8] 何科丽.开展家庭物理实验的探究[J].中国校外教育(理论).2008(7):105. [9] 刘友强.利用日常器具建立学生的家庭实验室[J].物理教学探讨.2004(10):51-52. [10] 张瑞恒.浅谈家庭实验与物理教学的关系[J].现代农村科技.2009(18):51. [11] 孙介一.物理实验教学的延伸_家庭实验[J].中国校外教育.2012(19):101. [12] 吴瑶萍. 关于初中物理教学模式和教学方法的创新探讨[J]. 精品科普.2021(6): 145-146. [13] 吴燕. 初中物理教学现状及创新策略[J]. 基础教育.2021(6): 105-106. |
5. 计划与进度安排
| 1周2022年3月1日-3月5日下达毕业论文任务书，再次向学生讲授所选论文题目的状况和要求等； 1-2周2022年3月1日-3月12日学生完成开题报告，指导教师修改和审定学生论文开题报告； 3-14周2022年3月15日-6月4日按照开题报告要求进行论文研究工作，按要求撰写毕业论文； 8-9周2022年4月19日-4月30日中期检查学生汇报课题进展情况，回答教师提问。系进行自查，并配合教务处论文中期检查，根据情况修改稿件； 11-12周2022年5月10日-5月21日 完成论文初稿 指导教师批阅论文初稿，提出修改意见； 13-14周2022年5月24日-6月4日 论文定稿打印，经指导老师批阅，达到质量要求后定稿； 14-15周2022年5月31日-6月11日 毕业论文评阅指导教师写出评语，给出成绩等第，评阅教师评阅； 15-16周2022年6月7日-6月18日论文答辩，学生答辩，答辩委员会提出终审意见，确定成绩。 |
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